《有多少名观众》教学设计
周村小学
教学内容：北师大版四年级数学上册第三单元《有多少名观众》
教学目标：
１．结合具体情境，探索估计大数的策略与方法，能借助乘法用不同的方法对生活中的较大的数量进行估计，发展数感。
２．在与同学交流的过程中，能够清晰地表达自己的估算思路与具体方法，培养思维的调理性。
３．在解决问题的活动中，感受乘法的应用价值。
教学重点：
让学生在具体问题情境中能对不同的数据用不同的方法进行估算。
教学难点：
在不同情境下选择不同的估算方法。
教学准备：两个杯子 一杯黄豆 课件
教学过程：
一、课前活动。
估一估咱们学校有多少名学生。
二、创设活动情境，导入新课
活动：估计杯子中的豆子数量。
（1）初估：教师第一次拿出一杯豆子（满杯），让学生估计有多少粒？
（2）再估：教师把一杯豆子大致分成相等的两份，告诉学生半杯约200粒豆子，引导学生观察后，再次估计第一次拿出的满杯豆子有多少粒。
（3）讨论：这一回你为什么一下就估计出来了？
师：在我们的生活中，许多问题的解决都需要用到估算。之前我们已经掌握了一些估算方法，今天，我们再来学习有关乘法估算的问题。（板书课题）学生读题。
二、活动探究，获取新知
周村小学
教学内容：北师大版四年级数学上册第三单元《有多少名观众》
教学目标：
１．结合具体情境，探索估计大数的策略与方法，能借助乘法用不同的方法对生活中的较大的数量进行估计，发展数感。
２．在与同学交流的过程中，能够清晰地表达自己的估算思路与具体方法，培养思维的调理性。
３．在解决问题的活动中，感受乘法的应用价值。
教学重点：
让学生在具体问题情境中能对不同的数据用不同的方法进行估算。
教学难点：
在不同情境下选择不同的估算方法。
教学准备：两个杯子 一杯黄豆 课件
教学过程：
一、课前活动。
估一估咱们学校有多少名学生。
二、创设活动情境，导入新课
活动：估计杯子中的豆子数量。
（1）初估：教师第一次拿出一杯豆子（满杯），让学生估计有多少粒？
（2）再估：教师把一杯豆子大致分成相等的两份，告诉学生半杯约200粒豆子，引导学生观察后，再次估计第一次拿出的满杯豆子有多少粒。
（3）讨论：这一回你为什么一下就估计出来了？
师：在我们的生活中，许多问题的解决都需要用到估算。之前我们已经掌握了一些估算方法，今天，我们再来学习有关乘法估算的问题。（板书课题）学生读题。
二、活动探究，获取新知