集邮(有余数的除法验算)
学习目标
1、探索并掌握三位数除以一位数（被除数最高位上的数比除数小）的计算方法，并能正确进行竖式计算。
2、结合具体情境进行估算，逐步培养估算的意识和能力。
3、会用乘法和加法验算有余数的除法，培养验算的习惯。
教学重点：探索并掌握三位数除以一位数（被除数最高位上的数比除数小）的计算方法，并能正确计算和验算。
教学难点：探索并掌握三位数除以一位数（被除数最高位上的数比除数小）的计算方法，并能正确计算和验算。
教学过程：
引导学生学会选择有用的信息，解决问题。
一、学习三位数除以一位数（被除数最高位上的数比除数小）
1、出示“集邮”具体情境
（1）从图中你知道了哪些数学信息?
（2）估一估，这些邮票大约能放多少页，你会估吗？
同桌交流估算的方法，汇报交流。
2、 算一算
（1）你会列式计算吗？你是怎么想的？
（2）你会列竖式算一算吗？学生独立计算。
（3）你能说说竖式每一步的意思吗？
（4）被除数百位上的2比除数5小怎么办？不够商1就商0。
（5）商中百位的0可以不写出来，接下来看前两位。
（6）28除以5，应该在十位上商5。
3、小结：被除数是三位数，且被除数最高位上的数比除数小，首次商应该写在十位上，商是两位数。
4、练习。这两种列竖式的方法你会吗？试一试。
（1）独立计算，四人上黑板板演。
（2）汇报交流。
二、学习有余数的除法、验算
1、结合情境，解决问题。
如果每页放8张，可以放满多少页，还剩多少张？
2、你会列式计算吗？汇报交流。
3、思考：为什么商和余数的单位不一样？
4、 要检验商是否正确该用什么方法验算？
5、学生独立思考
6、同伴交流
结合竖式说一说每一步的含义。
将书本上的式子补充完整。
5、小结
这节课，我们学了什么？你有什么要提醒大家注意的。
被除数的最高位上的数比除数小，就要看前两位。要检查除法算得对不对，可以用商和
除数相乘的方法来验算。
三、巩固练习
1、问题
1、先估一估，再算一算。
学习目标
1、探索并掌握三位数除以一位数（被除数最高位上的数比除数小）的计算方法，并能正确进行竖式计算。
2、结合具体情境进行估算，逐步培养估算的意识和能力。
3、会用乘法和加法验算有余数的除法，培养验算的习惯。
教学重点：探索并掌握三位数除以一位数（被除数最高位上的数比除数小）的计算方法，并能正确计算和验算。
教学难点：探索并掌握三位数除以一位数（被除数最高位上的数比除数小）的计算方法，并能正确计算和验算。
教学过程：
引导学生学会选择有用的信息，解决问题。
一、学习三位数除以一位数（被除数最高位上的数比除数小）
1、出示“集邮”具体情境
（1）从图中你知道了哪些数学信息?
（2）估一估，这些邮票大约能放多少页，你会估吗？
同桌交流估算的方法，汇报交流。
2、 算一算
（1）你会列式计算吗？你是怎么想的？
（2）你会列竖式算一算吗？学生独立计算。
（3）你能说说竖式每一步的意思吗？
（4）被除数百位上的2比除数5小怎么办？不够商1就商0。
（5）商中百位的0可以不写出来，接下来看前两位。
（6）28除以5，应该在十位上商5。
3、小结：被除数是三位数，且被除数最高位上的数比除数小，首次商应该写在十位上，商是两位数。
4、练习。这两种列竖式的方法你会吗？试一试。
（1）独立计算，四人上黑板板演。
（2）汇报交流。
二、学习有余数的除法、验算
1、结合情境，解决问题。
如果每页放8张，可以放满多少页，还剩多少张？
2、你会列式计算吗？汇报交流。
3、思考：为什么商和余数的单位不一样？
4、 要检验商是否正确该用什么方法验算？
5、学生独立思考
6、同伴交流
结合竖式说一说每一步的含义。
将书本上的式子补充完整。
5、小结
这节课，我们学了什么？你有什么要提醒大家注意的。
被除数的最高位上的数比除数小，就要看前两位。要检查除法算得对不对，可以用商和
除数相乘的方法来验算。
三、巩固练习
1、问题
1、先估一估，再算一算。