小学数学实践性作业设计的几点体会
韩峪小学
作业是课堂教学的延续，是学生独立完成学习任务的活动形式，是数学教学的重要环节，是提高教学质量的有效途径。因此，作业的设计很重要,分层性作业、探究性作业、实践性作业，趣味性作业、等新型有效数学作业，能增强学生学习兴趣，提高数学教学质量。下面我就谈谈实践性作业以及在实践性作业设计中的一些做法。
小学数学实践性作业，是通过作业这一形式让学生把数学学习和生活实际、社会实践联系起来，用学到的数学知识去观察实践，领悟和解决生活中的一些实际问题。数学实践性作业能真正培养学生养成独立的工作能力和习惯，从而进一步发展学生的智力和创造才能，提高学生的创新思维能力。因此，实践性作业要勇于探究、联系生活、加强趣味、追求创新。
一、实践作业的探究性 激发创新意识
探究性作业就是让学生在数学作业中，通过发现问题、动手操作、调查分析、表达交流、合作展示等等探究活动，达到掌握知识的目的。《数学课程标准》指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。长期以来，我们老师往往把作业的功能定位于“知识的巩固”和“技能的强化上”，导致作业陷入了机械重复、单调封闭的误区。老师布置作业总是本着面面俱到，多多益善的原则，认为学生做得越多，记得越牢，将来学生的能力也越高，然而，真实情况却恰恰相反，这样的作业制约了学生多种能力的发展，这也是许多老师困惑“我都让他们多次练习过，为什么还有那么多错题？”的深层原因。因此，在作业设计时，要根据教学内容以及学生已具有的数学活动经验，设计一些以学生主动探索、实验、思考与合作为主的探究性作业。
例如：在教学了“轴对称图形”这节内容之后，我让他们用
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作业是课堂教学的延续，是学生独立完成学习任务的活动形式，是数学教学的重要环节，是提高教学质量的有效途径。因此，作业的设计很重要,分层性作业、探究性作业、实践性作业，趣味性作业、等新型有效数学作业，能增强学生学习兴趣，提高数学教学质量。下面我就谈谈实践性作业以及在实践性作业设计中的一些做法。
小学数学实践性作业，是通过作业这一形式让学生把数学学习和生活实际、社会实践联系起来，用学到的数学知识去观察实践，领悟和解决生活中的一些实际问题。数学实践性作业能真正培养学生养成独立的工作能力和习惯，从而进一步发展学生的智力和创造才能，提高学生的创新思维能力。因此，实践性作业要勇于探究、联系生活、加强趣味、追求创新。
一、实践作业的探究性 激发创新意识
探究性作业就是让学生在数学作业中，通过发现问题、动手操作、调查分析、表达交流、合作展示等等探究活动，达到掌握知识的目的。《数学课程标准》指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。长期以来，我们老师往往把作业的功能定位于“知识的巩固”和“技能的强化上”，导致作业陷入了机械重复、单调封闭的误区。老师布置作业总是本着面面俱到，多多益善的原则，认为学生做得越多，记得越牢，将来学生的能力也越高，然而，真实情况却恰恰相反，这样的作业制约了学生多种能力的发展，这也是许多老师困惑“我都让他们多次练习过，为什么还有那么多错题？”的深层原因。因此，在作业设计时，要根据教学内容以及学生已具有的数学活动经验，设计一些以学生主动探索、实验、思考与合作为主的探究性作业。
例如：在教学了“轴对称图形”这节内容之后，我让他们用