《童年的秘密》章节介绍及读后反思
2017-08-16 21:36阅读：
《童年的秘密》是意大利作家、儿童教育家蒙台梭利的作品，被认为是改变和影响了全球几代孩子成长的早教经典、培养精英人才的不二之选。书中介绍的教育方法，被当今世界公认为最优秀的教育方法之一。在暑假期间，通读本书，对完善自我的教育意识应当有莫大的帮助。现将本书主要内容和读后的反思记录如下：
一、文章章节简介：
导言：儿童问题是一个社会问题
第一部分 精神的胚胎
第一章 今日的儿童
儿童的世纪
心理分析
童年的秘密
对成人的控告
第二章 精神的胚胎
生物学序曲
新生儿
天赋本能
实体化
第三章 形成的心理
敏感期
心理生活
外部秩序
内部定向
智力发展
第四章 成人对儿童的阻碍
爱的冲突
睡眠
行走
手与脑
有目的的活动
节奏
人格的替换
运动
爱的智慧
第二部分 新教育
第一章 教师的任务
认识儿童
精神准备
第二章 教育的方法
方法的起源
第一所“儿童之家”
儿童的表现
重复练习
秩序感
自由选择
奖励与惩罚
安静练习
尊严感
自发的纪律
书写与阅读
身体的发展
第三章 正常化
教育的原则
遭受不幸的儿童
富裕家庭的儿童
儿童的皈依
第八章 儿童的心理畸变
心理畸变的原因
心理畸变的表现
神游
障碍
依附
占有欲
权力欲
自卑
恐惧
说谎
心理畸变对身体的影响
第三部分 儿童与社会
第一章 人的工作
儿童与成人的冲突
两种本能
主导本能
工作本能
两种不同的工作
成人的工作
儿童的工作
两种工作的比较
活动与儿童的发展
第二章 儿童的权利与社会的职责
成人的自我认识
儿童的权利
父母的使命
二、阅读后的一些想法：
孩子生来就具有一种“内在生命力”，它能够在孩子的成长过程中释放强大的力量。这种生命力是积极的、活动的，它随着孩子的成长而不断发展。教育是为了激发和促进孩子发挥“内在潜力”而存在的，所以要使孩子按照自身规律获得自然和自由地发展。孩子不应该被当成物体或宠物，而应该被当成一个真真正正的人。孩子不是承载成年人思想的容器，不是可以被随意塑造的泥块或软蜡，不是用来随意雕刻的木头，也不是花园里的花草或门旁拴着的小狗。孩子是一个不断发展着的人，教育家、老师和家长们应该对孩子进行仔细观察，了解孩子的内心世界。
全书是让我们这些成年人去理解儿童，理解他们的行为和心理，其核心思想就是：儿童的成长有着其内在的精神驱动和规律，儿童的成长需要依靠他们自身的不断的有意识的、自主的、独立的与外界环境进行活动（书中称为工作）来获得。成人如果想促进儿童成长，最重要的是要给他们创造一个充满爱的安全的环境，尊重并理解孩子的行为，对他们的行为尽量做最少的限制和“指导”儿童自然会知道自己想要做什么，该如何做。在一次又一次的探索中，他会逐渐成长起来。
