《小学科学趣味实验的校本开发与实施研究》课题
文献综述
（一）国外研究现状
通过本课题前期调查与文献研究的基础来看，国外同一领域的研究，由于科学技术水平高，它对科学教育领域的研究也开始的较早，例如美国家课程标准中就提出：需要科学教师能够为学生提供必要的时间、空间和资源，有助于持续探究和认识世界。同时该领域的科普书籍也是比比皆是：《53个最棒的趣味科学实验》、《趣味物理学》等等，可见国外对这一领域的重视程度。本课题可以依据这些研究成果，依据本校学生学情，建立研究内容结构。
（二）国内研究现状
国内在这一领域的研究还很少，主要集中在小学科学学情分析，趣味实验在中小学理科教学中的应用研究，以及个别区域内趣味实验开发与策略的研究。而像本课题这样侧重于校本化实施的趣味实验开发还有很大的研究空间。
1．小学科学学情调查分析研究
由中国青少年研究中心、北京师范大学、北京出版社等单位的专家组成的“我国中小学生学习与发展课题组”，从1998年10月开始，以10个省市的中小学生进行的大规模的调查研究。其中最喜欢学科和最不喜欢学科一项调查令人惊讶：小学生喜欢社会活动和科学课的学生为数很少。这些想来非常有趣的学科却没有实现其应有的教育功能，确实令人困惑。
从学校教育角度进行分析，课题组认为应从两个方面去找原因：说明如今的教材内容有一定的局限性，还提不起学生的学习兴趣；老师的教学方法保守有余开放不足，造成实验的趣味性及可操作性下降。其实科学学科基本不受应试教育的影响，开放的空间，创新的空间都是比较大的，在完成国定教材内容的教学基础上，完全可以在小学生中开展科学的趣味实验活动，以引起学生对科学的兴趣
文献综述
（一）国外研究现状
通过本课题前期调查与文献研究的基础来看，国外同一领域的研究，由于科学技术水平高，它对科学教育领域的研究也开始的较早，例如美国家课程标准中就提出：需要科学教师能够为学生提供必要的时间、空间和资源，有助于持续探究和认识世界。同时该领域的科普书籍也是比比皆是：《53个最棒的趣味科学实验》、《趣味物理学》等等，可见国外对这一领域的重视程度。本课题可以依据这些研究成果，依据本校学生学情，建立研究内容结构。
（二）国内研究现状
国内在这一领域的研究还很少，主要集中在小学科学学情分析，趣味实验在中小学理科教学中的应用研究，以及个别区域内趣味实验开发与策略的研究。而像本课题这样侧重于校本化实施的趣味实验开发还有很大的研究空间。
1．小学科学学情调查分析研究
由中国青少年研究中心、北京师范大学、北京出版社等单位的专家组成的“我国中小学生学习与发展课题组”，从1998年10月开始，以10个省市的中小学生进行的大规模的调查研究。其中最喜欢学科和最不喜欢学科一项调查令人惊讶：小学生喜欢社会活动和科学课的学生为数很少。这些想来非常有趣的学科却没有实现其应有的教育功能，确实令人困惑。
从学校教育角度进行分析，课题组认为应从两个方面去找原因：说明如今的教材内容有一定的局限性，还提不起学生的学习兴趣；老师的教学方法保守有余开放不足，造成实验的趣味性及可操作性下降。其实科学学科基本不受应试教育的影响，开放的空间，创新的空间都是比较大的，在完成国定教材内容的教学基础上，完全可以在小学生中开展科学的趣味实验活动，以引起学生对科学的兴趣