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社会活动《幼儿园我的家》反思

2018-09-21 12:20阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/2657138257

2018年9月
家是孩子最熟悉,感到最温馨、最亲切的地方。刚刚入园的孩子情绪总会不安,或焦虑、或烦躁、或哭哭啼啼……为了让孩子在幼儿园也能找到家的感觉、发现家的痕迹、体验家的温暖,我们就从“我的家”开始,进入主题。
幼儿从家庭走向幼儿园，好比从一个熟悉的星球到一个陌生的星球，然而在这陌生的星球里，有陌生的环境,包括周围的环境、事物等等，幼儿会产生恐惧,也会哭闹等现象的发生，为了缓解幼儿这种分离焦虑，教师就要营造一个温馨、和谐的精神氛围,就像家一样，“家”里有快乐的宝宝、“家”里有像妈妈一样爱着宝宝的老师们，让宝宝对老师产生依恋感，逐步适应幼儿的一日生活,小班幼儿的活动方式主要以游戏为主,是游戏化的一日生活，那么教师针对幼儿的年龄特点、活动方式有效地组织幼儿的教育活动，让幼儿从中感受“家”的喜洋洋。
为了让幼儿从想念家人的依恋中转移注意力，设计了《幼儿园我的家》活动，让幼儿初步熟悉幼儿园，减少恐惧和陌生感，我尝试采用木偶表演的形式创设游戏情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发他们对儿歌的兴趣。在讲述故事和念儿歌的时候，我注意用夸张的面部表情，眼神和手势，能随着故事情节的发展而有所变化声音和语调，这样也能一定程度上激发幼儿一起朗诵的兴趣。从孩子们跟随我念儿歌的表现来看，班中已经有一部分孩子能和我一起轻轻念了，还有部分幼儿虽然没有念，却能被我的身体动作和儿歌语言吸引，用好奇的眼睛望着我。孩子们第一次学习儿歌，还不懂要跟着老师一起念一念说一说，也不知道说话的时候要先举手，所以我也尽量避免单独的提问，而是更大程度地去激发孩子们注意我的语言和体态动作，并能较积极地与我回应。
整个活动，孩子们更喜欢手偶表演的形式，他们对丁丁上幼儿园的表现感同身受，当我念了几遍儿歌以后，一些孩子们也能一起跟着我念儿歌了。然后我又以表扬幼儿发放贴画的形式激发孩子们大胆地念出来，他们兴趣就更加浓厚了。而孩子们也非常喜欢一遍一遍地和我一起念儿歌,在重复朗诵的过程中体验了学习和表演儿歌的乐趣。
活动中让幼儿尽快熟悉自己的所在教室，喜欢这个班集体，认识这个班上的老师，知道老师都是很关心、爱护小朋友。



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