高教字〔2013〕98号
高平市教育局
关于开展“教学共同体”试点工作实施方案
为促进全市初中学校均衡发展，全面提升我市初中阶段教学质量，根据新学年教学工作安排，本着“试点先行，稳妥推进”的原则，决定选取部分初中校组建“教学共同体”，开展为期一学年的“资源共享、共同提高”试点工作，实施方案如下。
一、指导思想
以党的十八大精神为指导，以推进义务教育均衡、优质发展为目标，搭建交流学习平台，实现优质教育资源共享，促进学校相互学习和共同提高，确实办好人民满意的教育。
二、试点学校
教学共同体是一种新形势下新的学校发展模式，是实现优质资源最大化，促进教师内在力量成长的一种易持久、易操作的方式。打破单打独斗、相互牵制的传统的学校发展模式，建立新型的“教学共同体”，使不同层面的学校互相影响、互相促进，达到共同发展的愿望，是教育共赢的一种策略，对实现教育公平，教育均衡发展都具有重要的推动作用。为积极、稳妥在全市开展“教学共同体”组建工作，新学年将选取部分初中校组成三大“教学共同体”，进行为期一年的试点工作。
成立三大共同体：
三中共同体：高平三中、河西中学、米山中学；
四中共同体：高平四中、寺庄中学；
北诗共同体：北诗中学、石末中学
各共同体排在第一位的学校为牵头校，其它为成员校。
三、工作目标
用一学年时间，共同
高平市教育局
关于开展“教学共同体”试点工作实施方案
为促进全市初中学校均衡发展，全面提升我市初中阶段教学质量，根据新学年教学工作安排，本着“试点先行，稳妥推进”的原则，决定选取部分初中校组建“教学共同体”，开展为期一学年的“资源共享、共同提高”试点工作，实施方案如下。
一、指导思想
以党的十八大精神为指导，以推进义务教育均衡、优质发展为目标，搭建交流学习平台，实现优质教育资源共享，促进学校相互学习和共同提高，确实办好人民满意的教育。
二、试点学校
教学共同体是一种新形势下新的学校发展模式，是实现优质资源最大化，促进教师内在力量成长的一种易持久、易操作的方式。打破单打独斗、相互牵制的传统的学校发展模式，建立新型的“教学共同体”，使不同层面的学校互相影响、互相促进，达到共同发展的愿望，是教育共赢的一种策略，对实现教育公平，教育均衡发展都具有重要的推动作用。为积极、稳妥在全市开展“教学共同体”组建工作，新学年将选取部分初中校组成三大“教学共同体”，进行为期一年的试点工作。
成立三大共同体：
三中共同体：高平三中、河西中学、米山中学；
四中共同体：高平四中、寺庄中学；
北诗共同体：北诗中学、石末中学
各共同体排在第一位的学校为牵头校，其它为成员校。
三、工作目标
用一学年时间，共同