“让学课堂”改变你我的“课堂”
摘自姜堰教育博客
作者：溱潼实验小学 幸福源泉（许根林）
许根林老师指导的学生在全国机器人大赛中获得了一等奖，是很有名气的指导老师。
发布时间：2017-12-14
一、学习在本质上是学生自己的事情
在传统教育中，老师讲，学生听，教师问，学生答，只重视知识的传授的积累，轻视知识的创造和运用，学生很难改变配角地位，这种教学方式，扼杀了学生的想象力和思维能力。学生的预习由学生的年龄特征、心理特征以及学习水平决定的，课前获得的知识是零散的、模糊的、肤浅的。通过老师精心准备的让学单，设计一些学生跳一跳就能摘到的“问题”，让学生从成功中体验自让学习的快乐，让学生善于思考问题，解决问题，才能学有所获，才能在学习中培养创造能力。通过老师的精心教学，可以帮让学生整理知识、提升能力，亦能让模糊的知识变得清晰，让肤浅的认识变得深刻，让零碎的知识变得结构化。
二、学生的学习是终身的事情
终身学习，讲的是人一生都要学习。从幼年、少年、青年、中年直至老年，学习将伴随人的整个生活历程并影响人一生的发展。这是不断发展变化的客观世界对人们提出的要求。人类从诞生之日起，学习就成为整个人类及其每一个个体的一项基本活动。不学习，一个人就无法认识和改造自然，无法认识和适应社会；不学习，人类就不可能有今天达到的一切进步。学习的作用又不仅仅局限于对某些知识和技能的掌握，学习还使人聪慧文明，使人高尚完美，使人全面发展。正是基于这样的认识，人们始终把学习当作一个永恒的主题，反复强调学习的重要意义，不断探索学习的科学方法。同时，人们也越来越认识到，实践无止境，学习也无止境。
古人云：吾生而有
摘自姜堰教育博客
作者：溱潼实验小学 幸福源泉（许根林）
许根林老师指导的学生在全国机器人大赛中获得了一等奖，是很有名气的指导老师。
发布时间：2017-12-14
一、学习在本质上是学生自己的事情
在传统教育中，老师讲，学生听，教师问，学生答，只重视知识的传授的积累，轻视知识的创造和运用，学生很难改变配角地位，这种教学方式，扼杀了学生的想象力和思维能力。学生的预习由学生的年龄特征、心理特征以及学习水平决定的，课前获得的知识是零散的、模糊的、肤浅的。通过老师精心准备的让学单，设计一些学生跳一跳就能摘到的“问题”，让学生从成功中体验自让学习的快乐，让学生善于思考问题，解决问题，才能学有所获，才能在学习中培养创造能力。通过老师的精心教学，可以帮让学生整理知识、提升能力，亦能让模糊的知识变得清晰，让肤浅的认识变得深刻，让零碎的知识变得结构化。
二、学生的学习是终身的事情
终身学习，讲的是人一生都要学习。从幼年、少年、青年、中年直至老年，学习将伴随人的整个生活历程并影响人一生的发展。这是不断发展变化的客观世界对人们提出的要求。人类从诞生之日起，学习就成为整个人类及其每一个个体的一项基本活动。不学习，一个人就无法认识和改造自然，无法认识和适应社会；不学习，人类就不可能有今天达到的一切进步。学习的作用又不仅仅局限于对某些知识和技能的掌握，学习还使人聪慧文明，使人高尚完美，使人全面发展。正是基于这样的认识，人们始终把学习当作一个永恒的主题，反复强调学习的重要意义，不断探索学习的科学方法。同时，人们也越来越认识到，实践无止境，学习也无止境。
古人云：吾生而有