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1050802055  杨晓飞 《种子的萌发》教学设计

2013-01-13 12:43阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/2664750065

《种子的萌发》教学设计
10生物科学B 55 杨晓飞
1 教材分析
1.1本节地位及内容
本节是是新教材七年级上册第三单元第二章第一节的内容，是本章学习的一个重点。前一节学习已经学习了种子植物，对植物的种子有了一定的认识，下一节学生将进一步学习植物的生长，所以本节在学习上起着承上启下的作用。本节的知识结构图解如下：


种子的萌发

环境条件
自身条件
萌发过程
适宜的温度
一定的水分
充足的空气
完整的结构
胚是活的
已度过休眠期
种子吸水膨胀

种皮破裂

胚根发育成幼根

胚轴伸长

胚芽发育成幼叶和幼茎

1.2新旧教材特点
旧教材的教学注重知识的传授，因而教师一般用讲授法进行教学，学生通过单纯的记忆记住概念和主要知识点，不利于理解和运用；而相对于就教材而言，新教材比较注重培养学生的动手能力，强调突出学生是主体的地位，教材中设置了两个实验，分别是探究种子萌发的条件和测定种子的发芽率。因此本节课使用实验法为主配以讲授法的方法进行教学，让学生通过探究活动来建构概念、理解概念，既培养了能力，又重视了知识的掌握，这样才能把新课程落实到实处。

2 学情分析
2.1已有的知识和能力
通过上一节“种子植物”的学习，学生已经认识了种子的基本结构，并且根据生活经验，也知道一些种子萌发需要的环境条件；对于探究实验学生并不陌生，在“探究光对鼠妇生活的影响”中，学生已经尝试过，初步体会了科学探究的一般过程和什么是对照实验以及怎样设置对照实验。
2.2学生欠缺之处
但是学生还不能完全区分哪些是种子萌发的必须条件，例如学生可能会以为水分、阳光、肥料、土壤、空气等都是种子萌发的环境条件，而且对于种子萌发的自身条件学生还没完全意识到。况且本节的探究实验涉及的变量较多，要学生自主设计多个变量的对照试验的实验方案，对于学生来说难度较大。
2.3教师应对策略
因此在教学过程中针对种子萌发的各种环境条件，先由学生根据生活常识讨论分析做出假设，再以小组为单位针对每一假设因素制定探究计划，在老师的引导下通过讨论交流逐步改进完善，制定出科学合理的探究计划，课后分组进行实验，实验完成后全班交流数据，并总结结论。

3 教学目标
3.1知识与技能
u 阐明种子萌发的环境条件和自身条件
u 描述种子萌发的过程
3.2过程与方法
u 掌握对照实验的设计方法，学会控制实验条件及实验变量。
u 培养观察能力，分析、解决问题的能力
3.3情感态度价值观
u 通过自己设计和完成探究实验，体验科学探究的乐趣和尝试成功的喜悦

4 重点难点
4.1教学重点
u 种子萌发的环境条件和自身条件
u 运用实验法完成种子萌发的环境条件的探究
4.2教学难点
u 种子萌发的环境条件和自身条件结论的总结
u 探究种子萌发的环境条件实验中，对照实验的设计

5 教学媒体
课件 实验装置

6 课型课时
理论课及实验探究 2课时


7 教学思路
考虑到种子的萌发需要一定的时间，不可能在课堂上完成实验过程，因此本节分两个课时要完成，第一课时主要通过提问学生一些与种子萌发有关的问题并且播放一些漂亮的图片，，并让学生从身边的实例和自身的生活经验出发，交流讨论种子萌发的环境条件，并且在教师的指导下作出假设，制定实验方案，然后让学生在课后完成观察种子萌发的实验。第二课时就是让学生交流实验结果，并且在教师的指导下讨论总结出种子萌发的环境条件。并结合教师讲解、观看课件和视频进一步学习种子萌发的自身条件和种子萌发的过程。

8 教学过程
一、课前准备
教师：于上课一周前把准备好的绿豆种子发给学生
学生：网上查阅资料或根据自己已有的生活经验，了解种子萌发的一般规律
第一课时
（一） 创设情境，导入新课
师：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这首古诗，相信大家都很熟悉，那么这首古诗主要说明了什么呢？（请学生来解释）
生：这是一首描写草强硬生命力的诗，是草生命周期的生动写照。
师：这位同学解释的很正确。其实被子植物的一生，要经历种子的萌发，植株的生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。从这节课开始，我们将一起来学习被子植物的一生。这节课我们就先来学习种子的萌发（板书：第一节 种子的萌发）
（二） 联系生活，提出问题
师：ppt展示茂密的森林，五彩缤纷的花朵。当我们仰望这些高大的树木和欣赏这些漂亮的花朵时，我们都忍不住感叹生命的奇妙。但是，请不要忘记，生命的起源都是从种子的萌发开始的。
（三）合作讨论，作出假设
师：那么种子的萌发需要什么环境条件呢？请同学们互相讨论，并且根据自己的生活经验和课前查阅的资料做出猜想。
学生分组进行讨论，并做出假设：
生1：种子的萌发需要水和空气
生2：种子的萌发可能还需要一定得温度
生3：种子的萌发可能还需要土壤和肥料
师：把学生做出的假设罗列在黑板上副板书的位置上。好：同学们的猜想都非常好，那么接下来我们一起来分析一下种子的萌发

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