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课例展示：中班数学活动《认识前后》（同课异构）

2015-12-15 20:34阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/2665606654

中班数学活动《认识前后》
班级：中（2）班 指导老师：蔡丽君 执教者；卓薇莎

活动目标：
1. 知道以自身或客体为中心区的前后空间方位。
2. 能用前后方位词描述物体的相对位置。
3. 按照指定的前后方向运动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：头饰 ppt音乐

活动过程：
一、 以儿歌导入，激发幼儿兴趣。
引导语：用我们可爱的小身体来唱一首歌，小手伸出来。
儿歌：《头发肩膀膝盖脚》

二、 引进新经验
1.引导幼儿认识以自己为中心的前后空间方位。
引导语：小朋友们摸摸自己的鼻子，鼻子在身体的前面还是后面？屁股在身体的前面还是后面？除了鼻子在我们身体的前面还有什么是在我们身体的前面？你前面是谁后面是谁？
小结：我们
刚刚找出了很多在我们身体前面的。有鼻子眼睛嘴巴等。在我们身体的后面有屁股。还有在我们身体前面后面的小朋友。

三、 游戏巩固以自己为中心的前后空间方位（听口令做动作）
引导语：我看看你们谁反应的最快，兔妈妈来当指挥官。我说前面你们就指鼻子、眼睛嘴巴等在身体前面的器官，我说后面你们就拍拍屁股。

四、 引导幼儿以客体为中心区分前后
l 分组玩游戏“找方向”
引导语：接下来我们来玩个新游戏，兔妈捏捏鼻子或指指眼睛，兔宝宝就到老师的前面来；拍拍屁股就到老师的后面去，其他的兔宝宝坐在位子上认真看看他们都看懂了兔妈妈的指示了吗，跑的方向是对的吗？
l 引导幼儿根据教师的指令动作并说说自己躲在教师的前面还是后面。
引导语：兔宝宝躲好后请告诉兔妈妈你们躲在兔妈的前面还是后面。小兔们锻炼了这么久我们回到座位上休息一下。
口令：小兔眼睛亮晶晶，兔妈请你来这里，兔妈问你在哪里？

三，教师出示ppt，引导幼儿能准确运用方位词进行描述。
引导语：休息一下，我们刚刚在玩的时候，有很多小动物躲起来了，请你们帮我找找看他们躲在哪里。

四、教师引导幼儿听口令准确移动空间方位。
引导语：注意听口令，向前走一步，向后走一步，走到椅子前面，女宝宝到兔妈妈的前面，男宝宝到女宝宝的后面排好队等。

五、延伸。
引导语：小朋友们待会可以看看我们区域玩具的摆放位置，可以告诉小朋友和老师。
课例展示：中班数学活动《认识前后》（同课异构）
课例展示：中班数学活动《认识前后》（同课异构）

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