儿童故事培训--魔法时刻  周菁工作室研讨活动收获

今天的活动收获很大，参加的老师们结成了五六人一组，边培训边互动、实践，有理论，也有根据案例进行现场分析，每个环节逐步深入，由开始的迷茫、不知如何入手到现在注意、识别和回应每个环节的理念及具体操作都有了很清晰的概念。现在想想，周菁老师组织了一次非常生动、深刻、由浅入深有层次性的教研活动，让我不管对儿童故事有了更深的理解和认识，也对教研的形式、策略很有启发，双收获。

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关于儿童故事的启示和收获：
一、怎样理解学习过程中的“魔法”？
魔法时刻--事件
为什么--因为我（儿童）……
有哪些力量--在这个时刻，让我（儿童）觉得（发现）……
研讨：你有哪些孩子的魔法点可以分享？
二、魔法点：
对某一活动、事物、事件感兴趣。
探究新东西有所发现。
练习做过的事情。（练习了很多次终于掌握了）
应对差异和不同（面对不同环境、新同伴、新教师等）
发展人际关系（亲情、同伴、对教师……）
建立连接（家庭或已有的知识点与新活动链接）
承担责任（分工、合作、分配任务）
克服困难
三、理解儿童的理论，倾听儿童的想法。案例《蚕茧》--白的里面出蛾子，黄的里面出鸭子。
儿童的理论是支持儿童的黄金线索。
四、魔法的三大条件及学习中的魔法：
使用魔法的人（幼儿、教师）
足够的魔法力 幼