真性情，真教育----也读海伦·凯勒和安妮·莎莉文(转)
2012-03-24 09:54阅读：
海伦凯勒的故事从小学时代开始就不知道听了多少遍，大家应该都有印象，每当我们没写作业没好好读书的时候，便会有“想当年海伦凯勒……”等一席苦口婆心的话要开始在你耳边回响。由于如此这般深刻思想教育的影响，我当时对她的印象大概停留在英雄人物
或是劳动模范之类的层面上，认为她是一个高不可攀难以用常理来理解的人，事迹是很模范，不过我写作文的时候从来不用她的例子，很简单，太多人写，已经写滥了。
没有想今天我居然写起了这个老套的题目，不为别的，只因为，在我真真正正用心读完她的作品之后，才发现，原来在海伦凯勒这个英雄式的名字背后，还隐藏着这么多的故事。
关于安妮莎莉文，我的印象则相当模糊，因为人们先想到的总是海伦凯勒，认为她是一个奇迹的创造者，然而，真正了解这个故事的以及从事过教育的人才知道，这个奇迹的创造者实际上是海伦凯勒的老师——安妮莎莉文。
她的一生只做了一件事，就是教育海伦凯勒这个盲聋哑的孩子，一辈子默默伴随在海伦凯勒的身边，帮助她成长和超越困难。
很难想象，一个花样般年纪的女子，愿意到一个偏僻的地方去教育一个既盲又聋又瞎的孩子，随即把一生都献给了这项事业。即便她的初衷可能是因为谋生，但是在她的成果面前，我们不能不承认她的伟大。
她的伟大不仅在于她铸就了海伦凯勒的成功，还在于她几十年如一日，忍受着孤独与清苦，用纤弱的手指为海伦凯勒打开了通往智慧的大门，而且从来只是默默无闻，更在于她用一颗真性情的心，发现了真正的教育，应该源于兴趣，源于对孩子天性的引导。我想，这也正是她的教育能够成功的最主要原因之一。
在安妮初到海伦家的时候，海伦还是个暴躁的、任何时候都肆无忌惮的孩子。可以说，她有着严重的心理问题。一方面她生命力极其旺盛，天资聪颖，倔强坚强，好奇心也很强，但是她通往外在世界的窗口几乎都被关闭了，于是，她的种种情感在心中积聚，孤独、愤怒、恐惧、困惑等等让她苦恼焦躁，发脾气成为她发泄情感的途径。再加上家人对她无条件的溺爱，她不仅没有规则意识，更不分是非，凡事不顺心就用暴力的方式反抗，虽聪敏但思维未经受训练，散漫且不专注。
显然，海伦凯勒已经是一个很难教导的孩子了，而她身体的残疾更加剧了教育她的难度。
此时，安妮做了一个正确的抉择，首先调整海伦的行为，让她学会服从与接受，只有这样才能开始知识的教育。于是，一方面她开始与海伦桀骜不驯的性格做顽强的斗争，另一方面，则利用孩子的天性初步开启海伦的智慧。其间，以暴制暴的事件就有好几起，后来，她要求要海伦离开家和她独处的选择也是非常正确和必要的。结果显示，她的行为调整很有效，在那样一个时代，美国的公立教育是很落后的，行为和心理的调整很难为一般人所了解，安妮也可能不知道这个古怪的名词，但是她用她与生俱来的智慧和对海伦的爱做到了这一点。
在海伦的性格稍有好转的时候，她就开始了对海伦的教育。与当时的教育所不同的是，她主张让孩子接受最自然的教育，选择恰当的时机，从兴趣引导，让孩子亲身感受和体验事物并产生强烈的求知欲之后，再教她知识。海伦大部分的知识都是这样学会的。
仅仅作为旁观者看到她教育的方法，也会觉得十分生动有趣。例如用食物来摆句子，在游戏和出游中学习单词等等。很难得的是，安妮似乎有着一种天生的本领，可以形象生动的讲述和解释几乎任何词语，当然，对于海伦这样一个孩子，她不可能仅仅只用手语来表述，于是，她又创造出了种种实物模型，如用泥巴做成的地图等等。
起初的两年，她没有急于求成地要求海伦过早开始正统的学习，这充分地保护了海伦的求知欲望，也给她在心理上的一个缓冲区间。在海伦有了一定的词汇和知识储备之后，她才适时地引入正式课程，随后，又一步步利用种种途径来帮助海伦学习新的知识，也最终帮助海伦成就了她上大学的梦想。其中细节书中已有详细描述，在此不做赘述。
在我看来，除了她们师生二人坚定不移的精神之外，最值得我们欣赏的就是安妮莎莉文的教育理念。虽未能成为体系，但这些理念都是自然而有灵性的，我对其中一些闪光点做了摘录和总结，并结合安妮的经历进行了分析，试图得出一些新的结论，摘录大致如下：
1、 她的教育中始终贯注以爱，同时也非常注重对孩子心理和行为的观察，并随 时随地加以调整。
例如她最初对海伦的行为调整便做得非常成功。这一点应该和她小时候的经历有关，在她刚从贫民救济院进入帕金斯盲人学校的时候，她也和海伦一样，由于心灵的绝望和孤独而脾气极度暴躁，差一点就被从学校开除，这时学校的莫美丽老师用爱和耐心打开了她的心结，从此，她的性格发生了极大的变化。可能正是她和海伦的心路历程的相似性，才让她深刻地了解并进而帮助海伦，也正是这样的经历，才让她作出先调整海伦行为的决定。
2、
她善于利用孩子爱玩、求索的天性，让孩子在大自然、游戏和紧贴生活的细节中学习，并且有各种各样的方法来让孩子理解和领会知识，这一点前面也有提到。
我认为这和她的教育背景有一定关系，安妮虽然聪颖、学识丰富（从她为海伦开设的课程中就可以看出），但是并非是受正统教育出身，因此她的教育方法比较自然和有创造性，不是僵化和死板的，更易于让孩子接受，并且可以进一步地激发孩子的求知欲。
3、
她从不写教案，总是通过生活中的实地体验来教学，这固然与她几乎无例可循的教育有关，但是我想在她心中，一定有一个明确的教育目标，因此她也善于把握教育的种种最佳时机，决不急于求成。可以看出，她是一个做事情有条理有分寸又极其相信自己做法的人。
4、
她认为对待孩子的问题不可以含糊其辞、胡乱捏造，要尽可能地用浅显的语言来回答。从她的教学中可以看出，她是有耐心又很认真的人，海伦真的很有幸碰到这样的老师。
5、
她从不强加给孩子阅读的某种目的，而是着力于培养孩子纯粹因为喜欢而阅读的兴趣，试图让阅读成为孩子生活的一部分。事实证明，她的确做到了。她自己本身就是一个很纯粹的人，从不贪求功名利禄，在有人想要报道她的时候还被她拒绝了，她的教育也处处体现出自然与纯粹。而恰恰是这样的教育才能成就海伦凯勒。
6、
在语言学习上，她主张让孩子在整体中理解，而非过多地解构句子、解释词语，因为这样不仅会降低孩子的理解力，也会堵塞孩子的想象空间，最终，还可能在条条框框的约束下让孩子失去学习语言的兴趣。
她认为语言就是一种交流的媒介，一种传达思想和感情的工具，语言一定要与知识的学习相结合，在潜移默化中完成，因此，她选择了语言纯正优美的读物而非胡乱拼凑的儿童书籍让海伦阅读，海伦最后能有如此文笔也应归功于此。
7、
她善于观察和思考，以此来探索新的教育方式。例如她观察海伦的妹妹，思考正常孩子的学习方式，希图为海伦找到好的学习途径。
还有很多事例表现出她所拥有的一种朴素的智慧，例如她对上帝（上帝是一种意念，他无处不在，他是万物的思想生命和灵魂）以及对天堂的解释（天堂实质上是一种心灵要求得到满足的状态）等等。
结语：
毫无疑问，在教育史上，安妮莎莉文书写了一个永恒的成功——她让一个盲聋哑的孩子成为世界瞩目的典范。虽然她倾其一生只教育了这一个学生，但其意义绝对要大于许多“桃李满天下”的老师。她并没有高的学历，也没有受过专业的教育训练，但她用一颗自然质朴的心，一份真的性情和智慧，成就了这样一个真正意义上的教育。
她同时也证明了良好的家庭式教育或许更有利于孩子身体和心灵的成长，有利于孩子更好更快的采用他们喜爱的方式学习，而且，好的家庭式教育绝对不会培养出心灵封闭或孤僻的孩子。
