《一百条裙子》整本书阅读案例
2012-04-05 16:57阅读:
作者介绍:
埃莉诺·埃斯特斯是美国著名的儿童文学作家。她曾担任儿童图书管理员的工作,直到她的首部小说《莫法特一家》出版并荣获纽伯瑞儿童文学银奖后,她才决定开始写作生涯。在二十世纪初,美国制订了“禁止使用童工、改善儿童教育环境”的法律,儿童的地位有了显著提高,儿童文学作品也逐渐开始尊重儿童的个性以及儿童成长的自由。埃莉诺的作品也受到时代背景的影响,所以她笔下的人物都有着鲜明的个性,并且都热爱自由,能够勇敢地独立面对任何成长中的问题与困境。她所描述的人物通常都可以在的生活中找到原型,所以她的作品十分贴近生活。直到今天,她的作品被世界各国的小读者所津津乐道,永远也不会因为时间的流逝而褪色。
内容提要:
《一百条裙子》是一个关于友情的故事。主人公旺达·佩特罗斯基是一个有着奇怪名字的波兰女孩。她住在那个被镇上的人认为最肮脏的波金斯山上,常常是鞋子上带着泥走进教室。她被安排在教室的一个角落里,和一帮调皮的男学生坐在一起,她每天都穿同一条裙子。也正是因为她的怪名字和洗得变型、发白的蓝裙子,所有的女生都喜欢捉弄她。佩琪是学校里最受欢迎的女孩——她漂亮,成绩优秀,有许多好看的衣服,在班级中是一个领袖人物。当有同学欺负小同学时,她会立刻冲上前去,斥责欺负小同学的人,非常善良。她最好的朋友就是玛蒂埃。一天,佩琪、玛蒂埃和其它女孩子在谈论一件好看的衣服时,恰好路过的旺达,却说自己有一百条裙子,还有六十双鞋。面对大家的质疑,旺达却说它们都挂在她的衣柜里。也就从那一天起,开始了
“一百条裙子”
的游戏。而旺达,一直沉默着,她在内心中构思着她那设计新颖、款式漂亮的裙子,决定要挥舞画笔,画出她那“一百条裙子”!
终于有一天,因为大家的嘲笑,旺达痛苦地转学了。而那一天,正好是公布校服装设计比赛获奖选手的日子。旺达以她那一百幅美丽至极的作品获得了一等奖。旺达这一走,引出的是佩琪的愧疚,玛蒂埃的悔懊。因为她们曾经带头伤害了旺达的心。于是,她们便写了一封信给旺达,恳求它原谅。在圣诞节来临时,令人惊奇的是旺达回信了,并且要把其中两条“裙子”送给曾经多次伤害她的佩琪和玛蒂埃。同时,玛蒂埃和佩琪竟发现两“条”裙子上的人物就是她们自
己。尽管以前他们两个人对旺达那么不友好!这时,才知道旺达是爱他们的……所有的人都被旺达那一百条美丽的裙子所感动着。
童书品析:
这本书给我们呈现了三个主题。
主题一:理解
旺达,一个长久被漠视的孩子,一个渴望友情的孩子,一个渴望被大家“看见”的女孩,因为“一百条裙子”游戏而被同学一直取笑着。因为漠视而发生的故事,在校园里,在教室里,几乎不同程度地存在,也许是同学的无意伤害,或许是教师的断言或个人喜好。通过班级共读这本书,引导学生明白:人和人之间,千差万别,无论贫穷与否,聪明与否,人和人永远是平等的。每个人都应该有自己的位置,有被平等接纳和交流的权利。
主题二:向往
旺达现在还不能拥有,不可能把一百条裙子挂在自己的衣柜里。可是,她把它们画出来,真真实实地挂在自己的心里,挂在十三班每个同学的心里,挂在每个读者的心里。一个有着高贵灵魂的人,不在于她有没有漂亮的衣服,重要的是,她充满了对美好的向往。
主题三:反省
书中细致地刻画了玛蒂埃的心理,她觉得自己不可饶恕,因为她一下子“看见”了旺达,看见了她美好的心灵,也看见了她们对旺达的伤害。她认为自己比佩琪更恶劣,因为她是懦夫,是“帮凶”,她对自己的责怪让她坐立不安。因为没有哪一种责备比自我责备更重要!
书谈到这,下面我来说说《一百条裙子》整本书的教学目标。
《一百条裙子》整本书教学目标:
1、阅读整本书,了解故事内容。
2、揣摩三个主要人物的不同的行为及心理。
3、感受旺达那颗善良、宽容的心。
4、联系学生生活实际,使学生对“不要漠视别人”、“不要做令我们歉疚一生的事”、“拥有一颗善良、宽容的心是一种动人的美德”有所感悟。