智障儿童个人卫生习惯的培养
2014-01-09 15:21阅读：
习惯决定品质，品质决定人生。一个人具有良好的品质，就必须有良好的习惯，习惯不是一般行为，而是一种定性行为，是经过反复练习而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人们头脑中建立起来的一种强烈的条件反射。形成良好习惯的过程就是一个人健康人格不断发展完善的过程。是否讲卫生，反映出一个人的思想觉悟、道德水平和文化素质的高低，反映出一个人和一个团体的精神风貌。培养学生讲卫生的习惯是培养其他良好习惯的基础。
智障儿童的卫生习惯让正常人难以接受，这些孩子由于年龄、智力和家庭环境的因素，形成了很多不良的卫生习惯：孩子们大多鼻子上常挂着颜色各异的鼻涕，有的同学还把鼻涕呼进嘴里；大多数孩子由于不会擦鼻涕，脸上常挂着擦鼻涕留下的干痕迹；更有甚者，把从鼻子里挖出的脏物往嘴里送；有的孩子嘴里常爱塞着东西嚼，比如橡皮擦、铅笔、扣子等等；有的孩子常把物品放在嘴里吮吸，比如自己的手指、衣领角、衣袖角等等；有的孩子还爱撕自己手上的老皮子吃；有的不爱剪指甲，总爱用嘴啃指甲；有的孩子随地吐痰、随手乱扔垃圾；有的孩子不管地上脏不脏，经常坐在地上玩耍；有的孩子手总是脏脏的，饭前便后也不爱洗手；大部分孩子没有刷牙的习惯等等。
由于这些原因，教师在教学中受到了限制，如老师准备手把手教学生写字，学生的手上沾满口水和鼻涕，无从下手；孩子们在学校与同学之间的游戏、交往也受到限制，其它同学不喜欢和他们一一起玩耍，做游戏的时候也拒绝他们参加。因此让这些孩子对学习、生活更缺乏自信，不能正确对待困难和挫折。为了培养孩子们良好的习惯，让他们树立自信，学会生活，学会关爱，对于这样的特殊孩子，我们应该采取什么方式对他们进行个人卫生习惯的培养呢?
一、利用多种形式让学生懂得个人卫生习惯知识。
1、利用直观图片和视频资料向学生讲解卫生知识。
培智学生由于年龄和身体原因，学生的直观意识较强，如果向他们宣传健康知识，他们很难接受，我通过直观图片和播放卫生视频资料让学生观看并给予讲解，学生积极主动参与其中，并在轻松愉快的环境中学到了卫生知识。
2、利用儿童歌谣传授个人卫生知识。儿童歌谣对于培智生来说，他们易学易懂。如教学生读《洗手歌》(
小朋友，来洗手，卷起袖，淋湿手。
抹上肥皂搓呀搓，清清水里洗呀洗。再用毛巾擦一擦，我的小手真干净。)老师让学生边读儿歌边做动作，这样学生就明白了洗手的方法。
3、利用游戏向学生渗透卫生知识。游戏是培智学生最感兴趣的活动，通过游戏向学生传授卫生知识，学生更易接受。我通过“拍手游戏”向学生传授个人卫生知识。(你拍一，我拍一，
个人卫生数第一；你拍二，我拍二，
不抠鼻子不挖耳；你拍三，我拍三，养成卫生好习惯；你拍四，我拍四，
饭前便后把手洗……)
二、找准时机，让学生辨别不卫生的行为。
在培智低年级学生中，学会辨别不卫生的行为是一个难点，他们很难懂得这一行为的害处。比如：孩子们不爱洗手，我就找准时机向孩子们讲解不卫生的行为的害处。当孩子们手很脏又准备拿东西吃时，引导孩子观察自己手上的污垢，向他们讲解手脏时手上就有很多细菌、污垢、垃圾，(有条件的，可以让学生通过放大镜观察手上的细菌大小、多少。)吃东西时，这些细菌、污垢、垃圾(小虫子)就会进入我们的肚子里，我们的肚子就会痛；当看见孩子们上完厕所不洗手时，就对他们讲，你们的手上沾有尿液或者粪便，你说脏不脏，你不洗手这些东西就会在我们身上传递，对我们健康不利。要让学生辨别这些不卫生的行为，老师就要多留意这些孩子们的生活，找准机会向学生讲解，让学生学会辨别哪些是不卫生的行为
三、随时提醒，学生习惯了使用卫生用品。
对于培智学生来说，习惯用卫生用品是做好个人卫生的前提。孩子们先都没有这方面的习惯，可以先把日常用的卫生洁具放在教室里让他们认识，教室里用一个卫生角摆放好卫生纸、香皂、肥皂，小毛巾(一人一条)、小盆子(一人一个)。孩子们鼻子上有鼻涕了，他们习惯用衣袖去擦，老师提醒孩子用卫生纸把它擦掉;谁的手脏了，老师提醒他用肥皂去把手洗干净了;谁的脸脏了，老师提醒他带着脸盆、毛巾、香皂去把脸洗干净。这样日积月累的反复提醒，孩子们也就渐渐习惯用卫生用品去做个人卫生了。
四、反复指导操作，学生掌握了卫生用品的使用方法。
培智低年级学生由于动手能力较差，让他们掌握一些卫生洁具的使用方法，对于他们来说，确实很难。就拿擦鼻子来说吧，孩子们擦鼻涕时，总是把纸往两边拖，整得脸上全是鼻涕，倒是越擦越脏。充分利用和孩子们学习和生活的时间，教会他们一些简单的卫生物品的用法;合理利用每周的生活课，给孩子们讲一些做个人卫生的方法：怎样洗脸、怎样洗头洗澡、怎样系鞋带等等。并且根据季节和学生的情况，老师随时更换学生个人卫生的教学内容。在教学中，老师要鼓励他们操作，带着细心、耐心和信心去手把手教他们，相信他们都能行，不能草草了事。通过一次一次反复地、不耐其烦地教，学生都能掌握一些卫生用品的使用方法。
总之，培养培智学生养成良好的卫生习惯，也是一个持久性的工作，需要我们老师拥有足够的爱心、耐心和责任心，每时每刻提醒他们，反复教他们操作方法。要让他们懂得学会生活，珍爱自己，就要从自己的日常生活小事——讲卫生做起，只有这样，才能适应社会，做一个自尊自信自强自立的人。
