五年级品德与社会《小小一粒米》说课稿
2012-03-26 12:21阅读：
尊敬的各位领导：你们好，我说课的内容是《小小一粒米》。
教材分析：
《小小一粒米》是冀教版《品德与社会》五年级下册第二单元第2课《农业大家庭》中的一个主题。通过本节学习，旨在让学生初步了解农民伯伯生产粮食的过程，体会粮食的来之不易，激发学生尊重劳动人民的劳动成果和对劳动人民敬佩的情感。帮助学生纠正日常生活中的一些不良习惯，培养学生爱惜粮食的良好习惯。
学情分析：
我们的学生虽然大都生活在农村，一日三餐都离不开粮食。但是有谁真正想过它是怎么来的呢？有几个人亲自在田里体验过劳动的艰辛呢？又有几个人能真正做到不浪费一粒粮食呢？因此，有必要让学生了解农作物的生长周期，知道小小一粒米来之不容易，懂得珍惜劳动成果，认识到节约每一粒粮食的重要作用。同时，五年级学生已经有了一定的理解、分析能力，所以我一般先让学生自学后交流，充分发挥学生的主体作用。
教学目标：
知识目标：了解水稻的生产过程和农业劳动的基本过程。
过程与方法目标：
运用分析、比较、计算等方法探究浪费粮食的严重性；
情感目标：
感知农民在农业生产中的辛苦劳动，从而形成对待劳动、劳动者的正确态度，开始懂得尊重劳动成果，认识到节约每一粒米的重要作用；
教学重难点：
了解水稻的种植过程，感知农民劳动的辛苦；开始懂得爱惜粮食。
教学过程：
一、引导学生了解一粒米的来历和农作物的生长过程，体会小小一粒米来之不容易。
1、谜语导入新课，激发学生兴趣。
过渡：同学们都在农村里长大，在粮食种植方面的知识一定知道不少。今天我们将要学习的内容“小小一粒米”（板书课题）。
2．让学生品读课题后，师问：有谁能讲清楚一粒米的来历吗？这时大家不必急于回答我的问题，先进行一个活动。
3.让学生联系自己的实际并参照教材P55的模拟游戏进行思考讨论，准备向老师汇报。
4.听取学生反馈后予以小结（课件出示）：
播种→插秧→田间管理（施肥、除草、抗旱、喷洒农药等）→收获→加工。
由于现在的学生在家里比较娇惯，没有几个人亲自去田间参加劳动。所以要创设情境，走进稻田，通过课件展示让学生更加直观地了解水稻的种植过程，体验农民在农业生产中付出的劳动与智慧，从而形成对劳动者的正确态度，确实体会到小小一粒米，来之不容易，懂得珍惜劳动成果。
5、引导小结、板书：农民劳动辛苦→小小一粒米，来之不容易（板书）
二、认识并列举生活中浪费粮食的现象。
1、首先让学生阅读P56故事“584颗饭粒”，思考：故事说明了什么？再举一些日常生活中看到的浪费粮食的现象。鼓励学生积极发言，充分发挥学生的主观能动性。从而使学生明白生活中哪些做法和习惯是不正确的，今后应该怎样。
2、师小结：
一个人浪费几粒米不知不觉，但累计起来也很惊人。所以我们要自觉珍惜粮食，减少浪费。这是对农民劳动的尊重。
三、亲自计算，数字感知。
1、出示课件（我国有12多亿人口，如果每人每天节约一粒米，将节约多少粒粮食？假如一亿粒米重50公斤，一天能节约多少公斤粮食呢？）
生亲自计算(将自己的结论填写在P56的方框中)
通过这一惊人数字让学生谈新的感想，从而认识到节约每一粒米的重要作用。
2、倡议：
我们要做“爱惜粮食”的义务宣传员。如果在学校宣传栏里或村里进行宣传，你准备贴一些什么警示语呢？
（生互相讨论后师出示自己收集的让学生参考）
四、课件出示，学唱歌曲《我是一粒米》，带着快乐的心情结束本课。
五、拓展。
最后为了鼓励学生亲身经历，体验劳动的愉悦，拓展课堂教学留了“回家后自己选取一种自己喜欢的农作物进行试种”。会让学生更加懂得珍惜劳动成果。
板书设计：
因为重要的内容不能让它成为过往烟云，板书更能烙印到学生的脑海中，所以我选取了简明扼要，能突出主题的字眼作为板书。
小小一粒米
小小一粒米
来之不容易
我们要珍惜
