小学科学课外作业案例
——观察月相
一、
《月相变化》是六年级下册第三单元《宇宙》的第二课。本课主要是让学生通过观察月亮认识到月相是变化的，变化是有规律性的。农历上半月由缺到圆，下半月再由圆到缺。
月相变化与我们的生活关系密切。月相的变化是学生从生活中就可以感知但又是不太会深入关注其规律的自然现象。课前与学生交流过程中，我们发现学生们已经知道了许多有关月亮的知识，如：月亮有时是弯的，有时是圆的；月亮本身不发光的；月亮表面有环形山等。但这些观察往往是无意识的，认识也并不清晰，所以会有一些偏差。如有些资料中的图片出现的弯过头的月亮，在我们的生活中是不能够看到的，但学生头脑中的“储备”却是存在的。
如果只是通过课堂教学，就能让学生清晰的认识到月相的变化规律是有一定难度的，知识的积累也不牢固，为此我们课前布置学生观察月相
二、观察月相
1．初次布置：观察晚上的月相（即我们看到的月亮的形状）。
在这里要明确的告诉学生如何完成这样一个长期观察的任务：怎么观察？什么时间观察？观察到了月相又怎样画？首先要明确的是选择一个固定的地点、固定的时间去观察，记录的时候建议同学们可以将月亮看不见的部分用铅笔涂黑。每天观察记录在观察记录单上，下图为观察记录表。（表略）
2．课间反馈
看了学生观察记录前几天月相，发现了一些问题。
①我们从4月10日，也就是三月初一开始观测，第一天同学们看不到月相，记录单全部涂黑；4月11日，西面有了一点点亮；4月12日，西面亮的多一些了；4月13日，西面亮的又多了。从11日
——观察月相
一、
《月相变化》是六年级下册第三单元《宇宙》的第二课。本课主要是让学生通过观察月亮认识到月相是变化的，变化是有规律性的。农历上半月由缺到圆，下半月再由圆到缺。
月相变化与我们的生活关系密切。月相的变化是学生从生活中就可以感知但又是不太会深入关注其规律的自然现象。课前与学生交流过程中，我们发现学生们已经知道了许多有关月亮的知识，如：月亮有时是弯的，有时是圆的；月亮本身不发光的；月亮表面有环形山等。但这些观察往往是无意识的，认识也并不清晰，所以会有一些偏差。如有些资料中的图片出现的弯过头的月亮，在我们的生活中是不能够看到的，但学生头脑中的“储备”却是存在的。
如果只是通过课堂教学，就能让学生清晰的认识到月相的变化规律是有一定难度的，知识的积累也不牢固，为此我们课前布置学生观察月相
二、观察月相
1．初次布置：观察晚上的月相（即我们看到的月亮的形状）。
在这里要明确的告诉学生如何完成这样一个长期观察的任务：怎么观察？什么时间观察？观察到了月相又怎样画？首先要明确的是选择一个固定的地点、固定的时间去观察，记录的时候建议同学们可以将月亮看不见的部分用铅笔涂黑。每天观察记录在观察记录单上，下图为观察记录表。（表略）
2．课间反馈
看了学生观察记录前几天月相，发现了一些问题。
①我们从4月10日，也就是三月初一开始观测，第一天同学们看不到月相，记录单全部涂黑；4月11日，西面有了一点点亮；4月12日，西面亮的多一些了；4月13日，西面亮的又多了。从11日