小学英语教学经验总结

小学英语教学经验总结
从教以来我一直担任小学英语教学工作。从刚接手的懵懂、紧张和兴奋，到现在已经有十几年了。面对一群可爱、充满活力的小学生，想到他们人生的外语课是从我这里开始启蒙学习，我深感责任重大，从不敢掉以轻心。从教以来我一直致力于高效英语教学方法的探索，努力培养学生学习英语的兴趣，现就我多年的教学经验总结如下：
一、备课方面
“兴趣是最好的老师。”《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生的学习兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。倡导体验参与、全员参与、合作与交流的学习方式。
因此我在备课时首先考虑的不是怎么教学生,而是如何增加英语课的兴趣点，最大限度地提供给学生习得语言的机会和空间，学生乐学、好学、善学，发挥他们的学习主体性和主动性。如在《At school》备课时为了能给学生们设置真实的语言情境，为他们习得语言搭建舞台，我特意提前拍摄许多有关于学校的照片，整堂课展示的学校画面都是学生熟悉的场景，特意设计了许多学生感兴趣、有言可说的任务活动，让学生们由浅入深、循序渐进地习得语言。让学生感觉到英语不再是一门难以亲近的“外语”，而是我们身边触手可及的、时时刻刻可以在生活中学、在生活中用的语言。
二、课堂教学方面
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。课堂教学中我特别重视调动学生学习英语的积极性和主动性，经常开展小组竞赛活动，用表扬激励等教学手段，灵活运用教学法，如“TPR法”、游戏法、情景教学法、交际法、直观法等，并经常把英语儿歌、绕口令、童谣等有趣味的东西引进课堂，组织多样性的教学活动，努力为学生创设习得语言的情境，把英语语言知识的学习与英语语言技能的训练有机的结合在一起，培养学生的学习兴趣，努力让学生在宽松愉快的英语氛围中接受学习、循序渐进、学有所获。此外，我还特别关注学困生，课堂上尽可能提供更多的机会给他们，课堂上评价学生以鼓励为主，多鼓励少批评，增强学生学习英语的自信心。许多学生由原先的“不爱学”到“主动学”，由“要我学”进入“我要学”的状态。他们学习英语的兴趣越来越浓，学习效果也越来越显著，我执教的英语课深受学生喜欢。
三、学生英语学习习惯培养方面
1.培养学生认真书写的习惯
教学中我从