我的教研理念
——与洛龙区教研员的交流
1、教学中发现的问题，要靠教研来解决。
2、教学的实施过程，要依靠教研把握方向。
3、缺念教研的教学是无生命力的教学，不解决实际问题的教研是空头的教研。
4、如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那你应当引导每一位教师走上从事一些研究的这条幸福的道路上来。
5、乐做教研员，莫为研究官。
教研员要成为好教员，送教上门；要成为身边看得见的研究员，引导教师走科研之路；要成为传播教改动态的信息员；要成为教师发展的服务员；要成为教师校际交流的联络员；要成为校本研究的辅导员；要成为倾听大家心声的录音员；要成为学校教科研规划的设计员；要成为教师专业展示的编导员；要成为教师专业成长的见证员。
教研员不能是居高临下的准官员；不能是指手画脚的仲裁员；不能是教参和教辅的推销员；不能是学生课外补习员；不能是浑浑噩噩的烟酒员；不能是游山玩水的旅行员；不能是领导下访的陪同员；不能是只做资料的统计员；不能是只做几场报告的宣读员；不能是无所事事的闲杂员。
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——与洛龙区教研员的交流
1、教学中发现的问题，要靠教研来解决。
2、教学的实施过程，要依靠教研把握方向。
3、缺念教研的教学是无生命力的教学，不解决实际问题的教研是空头的教研。
4、如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那你应当引导每一位教师走上从事一些研究的这条幸福的道路上来。
5、乐做教研员，莫为研究官。
教研员要成为好教员，送教上门；要成为身边看得见的研究员，引导教师走科研之路；要成为传播教改动态的信息员；要成为教师发展的服务员；要成为教师校际交流的联络员；要成为校本研究的辅导员；要成为倾听大家心声的录音员；要成为学校教科研规划的设计员；要成为教师专业展示的编导员；要成为教师专业成长的见证员。
教研员不能是居高临下的准官员；不能是指手画脚的仲裁员；不能是教参和教辅的推销员；不能是学生课外补习员；不能是浑浑噩噩的烟酒员；不能是游山玩水的旅行员；不能是领导下访的陪同员；不能是只做资料的统计员；不能是只做几场报告的宣读员；不能是无所事事的闲杂员。
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