晨诵《全世界都在对我微笑》教学设计
2013-04-06 21:02阅读：
晨诵《全世界都在对我微笑》教学设计
学校：沿西街小学 授课教师 孙莉 授课年级 四年级
教学目标：
（1）能让学生正确、流利、有感情地朗读诗。
（2）运用多种不同形式让每个学生充分展现自己的声音。
（3）使学生通过晨诵一起感受诗歌的优美。
教学重点：运用不同形式朗读小诗，感受其中的趣味，萌发对文字的热爱。
教学难点：能将感受到的表达出来。
教学过程：
伴随着优美的乐声学生齐诵：晨诵开启了我们的黎明，诗歌丰富了我们的生命，让我们在诗的海洋里遨游吧！
（一） 师生问候
师：早晨好，同学们。
生：早晨好，老师。
师：让我们共同穿越诗歌，
生：学会那个遥远故乡的语言。
师：晨诵，
生：我们与黎明共舞，
师：晨诵，
生：我们享受生命。
生：让我们向着明亮那方迎接新的一天吧！
下面请全体起立，站姿挺拔，深呼吸，吐气，做好准备了吗？让我们带着快乐的心情，精神饱满地向着明亮那方迎接新的一天。
(二) 开启诗：《向着明亮那方》
向着明亮那方，
向着明亮那方，
哪怕一片叶子，
也要向着日光洒下的方向，
灌木丛中的小草啊！
向着明亮那方，
向着明亮那方，
哪怕烧焦了翅膀，
也要飞向灯火闪烁的方向，
夜里的飞虫啊！
向着明亮那方，
向着明亮那方，
哪怕只是分寸的宽敞，
也要向着阳光照射的方向。
住在乡村的孩子们呀！
住在城市的孩子们呀！
住在沿西街小学的每一个孩子们呀！
（三）复习诗
师：在这样一个美好的清晨，让我们用诗歌开启美好的一天吧。（出示诗歌）
《时间雕刻刀》
时间是什么？
是一把雕刻刀，
雕刻着分分秒秒，
给每一个人留下记号。
给小宝宝两腿，
雕出两只风轮，
让他一天天长高，
踩着笑声飞跑。
给小学生两眼，
雕出小耳朵般的问号，
让他粗粗的眉毛，
拧成求知的思考。
它给不珍惜时间的孩子，
雕一只笨乌龟，
驮着沉甸甸的叹息，
在后面爬得十分苦恼。
它给勤奋的孩子，
雕一匹大红马，
每天总是四蹄飞扬，
在别人前头奔跑。
（四）、新授诗
1、
出示图片（班里学生微笑的图片）
师：亲爱的孩子们，你看他们都在干什么呢？
生：笑呢，微笑！
师：他们都在对谁微笑呢？今天我们来学习一首新诗
2、出示新诗《全世界都在对我微笑》
全世界都在对我微笑
今天，
我偷偷做了一件事，
于是，
全世界突然对我微笑起来。
绿树对我招手，
花儿对我挤眼，
小鸟儿在枝头吱喳叫，
小草儿们弯腰齐声问我好！
而我
只不过暗暗下了决心，
从今要做个好孩子。
就这样，
突然间，
全世界都在对我微笑。
师：孩子们，你们想听吗？（想）
教师范读
师：你们也试着读一读。
学生自读
请同学读，做到通顺流利。
师：同学们这么快就能把这首诗读的通顺流利了，真是了不起！如果我们能把诗歌读得更有诗意，有韵味，那就更美了！你们觉得怎样才
能把诗读得更有味道呢?
师：要用心体会诗意，走进诗人的心中去感受，用自己声音的高低语速的快慢......
3、同学带感受去读
师：孩子们，从这首诗中，你读懂了什么？（我偷偷做的这件事就是暗暗下了决心从今要做个好孩子；要想做个好孩子其实很容易，只要自己想做就一定会尽力;只要做个好孩子，全世界都会对我们微笑；我看到了绿树在对我招手，花儿在对我挤眼。）
师：此时我的心情怎样？
（非常高兴、快乐、愉快、兴奋、美滋滋的）
师：那就带着我们这种高兴的心情来美美的读读吧！
同学带自己的理解和感受读
请同学读给大家听
4、老师想把这首诗改变一下送给我自己。
5、谁能也编织一首，送给自己或者是的朋友啊？
生编织，并找生读一读。
6、老师觉得你们很有想法，老师很高兴，我想把这首诗送给我们全班同学。大家一起来读一读吧！
全世界都在对我们微笑
—送给四（4）班的诗
今天，我们四（4）班偷偷做了一件事
于是，全世界突然对我们微笑起来。
绿树对我们招手，
花儿对我们挤眼，
小鸟儿在枝头吱喳叫，
小草儿们弯腰齐声问我们好。
而我们只不过暗暗下了决心：
从今要做个更团结更优秀的班级。
就这样，突然间，
全世界都在对我们四（4）班微笑。
师：我想只要能发现自己的缺点也是一种进步。老师相信你们一定都能做个好孩子，老师、同学、花草树木、大地上的万物都会为你们而感到欣慰的！出示图片（老虎微笑图）
7、作业：自己创编诗歌并配图
