肇庆立德学校-问题少年专门学校-特色教育在哪里
2019-07-11 10:21阅读：
把孩子送入全封闭的特殊学校似乎是问题学生家长的无奈之举。他们想尽一切办法来教育自己的孩子，但孩子却在正道上渐行渐远。最终，父母决定把孩子送入特殊学校，希望特殊学校的老师们能够教育好他们的孩子。甚至有的父母把特殊教育工作者看成“救命稻草”。
特殊学校的老师肩负的责任是沉重的，孩子的前途和命运，家长殷切的希望，甚至关系到未来社会的安定。那么，特殊学校
的老师应该给孩子怎样的教育来“拯救”他们呢？
绝大多数的教育工作者认为，思想指导行为，只要把问题学生的思想“扶正”，行为上的偏差自然就“痊愈”了。事实真的
如此吗？多年的工作经验告诉我们，事实并非如此。孩子们真的不懂道理吗？事情是非曲直，甚至连小学生也懂得。在我们
辅导的众多学生，绝大部分是懂道理的。而且这些“道理”，他们的父母、长辈、老师把他们送进特殊学校前，已对他们讲
述了无数次。“老师，我知道我做错了，但我无法控制自己不去干这些坏事。”很多学生无辜地说。孩子们似乎被他们的欲
望牵引着，像染上“毒品”一样，无法摆脱。要解决这最关键的问题，必须从孩子的“根部”，也就是从孩子从小到大的家
庭教育着手。
众所周知，问题在孩子身上，往往根源却在父母身上。换句话说，就是孩子的家庭教育出现了问题。特殊学校的教育就是弥
补家庭教育不足而产生的。我们要让孩子们重新在特殊学校里经历一次“正确的家庭教育”。当然，就像已长歪的小树，想
把它扶正，需要付出的精力可想而知。
正确的家庭教育需要天天讲道理吗？正确的榜样和良好的家庭氛围最重要。所以，道理要讲，占10％即可。其余90％，应该
放在培养良好行为习惯上。通过训练孩子良好的行为习惯，培养孩子高尚品格。
那么，怎样蔡能够把“良好的行为习惯”变为“自然”呢？我们应该回归家庭教育模式——为孩子树立好榜样，营造良好教
育氛围，不断重复，养成习惯。老师以身作则，和孩子们共同努力，坚持从小事做起，把小事做好，时时刻刻严格把关，及
时表扬或纠正。如：观察孩子每天的仪容仪表，礼貌习惯、宿舍内务等。别看事情小，意义却十分重大。好的习惯让人终身
受益，也是品格培养的重要手段。“一屋不扫，何以扫天下”，坚持把小事都做好
的人，是不简单的。
特殊教育是弥补家庭教育不足在而产生的，老师的角色很重要，他们可是孩子们在学校的“父母”啊！除了以身作则外，老
师应该成为孩子们并肩作战的“战友”，而不是高高在上的“批判者”。试想，假如你是孩子，你喜欢一个整天批评你指责
你的老师还是一个与你共同面对困难解决困难的“战友”呢？把长歪的“小树”扶正，不但要在精神上给予鼓励，更要在行
为上给予支持。曾经有这样的一位学生，学习自觉性差，成绩烂得掉渣，七年级了，连小学三四年级的文化水平也没有。用
他自己的话说：“在学习上，我已判了自己死刑。”如果老师对他说，学习有多么多么的重要，你要克服困难等。很可能可
能老师没说完，他已不耐煩地跑了。如果老师笑着对他说：“没那么严重吧？我们再来实验一次，看看是不是真的。我每天
教你五个生字，五道数学题。”这样，老师就可以陪着他实验。“两个木就是树林的林，三个木就是森林的森。一个人靠着
一根木就是休息的休。”老师能够形象地教他识字。“假如你有10元，每支雪糕2元，可以买多少支雪糕？如果雪糕20元一支
，要买5支，又要多少钱？”老师贴近生活地教他数学。一段时间后，他对学习不再抗拒了，有了较大的进步。虽然还远远地
比不上同龄人，但起码让他知道，他愿意努力，是有进步的。
常规学校的教育非常看重成绩，那么，特殊学校也应该如此吗？很多中后期学生的家长会们说：“我孩子的思想和行为习惯
都有很大的进步，老师，你们要抓紧对他的学习辅导。成绩不好，考不上好的学校，以后怎么办呢？家长的担忧是可以理解
的，但真的要以提高学习成绩为目的吗？进入特殊学校的学生绝大部成绩是极差的，从一个“学渣”变为“学霸”在短期内是不可能的。老师对学生提出过高的要求，除了打击学生的自信心外，更大可能影响他的情绪。社会现实生活告诉我们，社
会上的许多成功人士并非个个是“学霸”，但却离不开一点，他们都非常努力。所以，培养学生努力的态度比取得优秀的成
绩更重要。努力态度形成了，即使孩子在学业上不成功，但在其它方面，还是可以取得成功的。因此，老师们应为学生设定
“够得着”的目标，严格要求他们的学习态度。至于成绩的好坏，真的不太重要。
特殊学校的教育，必须加强老师与家长的沟通与合作。也就是说，要积极与家长探索教育问题，让家长正视自身存在的问题
，改进教育方法。通过家长的努力提升，为孩子树立一个好榜样，用高尚的人格魅力来影响孩子，教育孩子。
特殊学校老师的责任是沉重和艰巨的，能否成功地“拯救”孩子，最关键还是老师的爱心、责任心和社会使命感。
广东省肇庆立德学校是正规学校，不是培训机构。
学校的教育教学分为两大部分：
一、基础教育（全日制学历教育，九年制义务教育）；
二、转化教育（主要针对注意力不集中、缺乏自信、网瘾、叛逆、厌学、早恋、亲情冷漠、打架斗殴等不良行为习惯的青少年）。
学校秉承“服务孩子、服务社会”的办学宗旨，聘请行家治校，优师执教，坚持依法办学，德育为首，质量为先，致力让每一个孩子学会感恩、学会做人、学会学习、学会生活。
学校根据学生的实际情况，因材施教，突现教学特色。
基础教育注重培养学生的爱好特长，开设有书法、绘画兴趣班、舞蹈、声乐兴趣班，篮球，兵乓球，羽毛球等增设军事体能训练课、传统文化课（《弟子规》、《三字经》等）、心理健康等课程。
转化教育必修课程：
一、特色管理模式——基地学员实行封闭式准军事化管理、定期对外开放；
二、心理辅导——资深心理专家、教授现场与远程相结合的方式进行指导与咨询；
三、感恩励志教育——突出行为规范，包括日常行为规范与思维习惯规范，邀请各类专职与兼职的老师授课；
四、亲子教育——通过父母效能训练课程让亲子关系得以改善；
五、社会实践——主要是在试验田、附近厂矿企业等地进行社会实践活动，目的是通过亲身社会体验来触动其心灵；
六、户外拓展。
我们以高度的社会责任感引导和教育孩子，给孩子们创造一个接纳、温暖、积极、被关爱的环境，让每个孩子在快乐安全的环境中体验感悟生活，快乐学习，学习成长。
封闭式管理，军事化训练，24小时陪伴制度，心理辅导一对一，没有节假日，全日制寄宿学校,常年招生。
让孩子在学习，生活，活动中能感悟人生，磨练意志，净化心灵，激发潜能，增强体质，造就孩子健康的心灵，树立起正确的人生观和价值观。
学校采用军事化全封闭管理模式，老师与学生同吃、同住、同学习、同劳动、同训练。教学以孩子的心智健康为主要目的，营造快乐学习氛围，细心、耐心、爱心培养，从而改变不良习惯。
一、心理辅导
由国内权威的心理专家团队以及学校心理咨询室共同组成的心理教育团队，根据学生的实际情况，对学生进行权威的心理测量、心理建档和心理辅导，并制定最有效的转变教育方案。学校特色心理辅导有：沙盘游戏、意象对话、音乐治疗、内观森田等。
二、军事训练
我校采取全封闭军事化管理模式，以内务、队列、军体拳、着装、形象等内容为主，按部队编制安排学生班级，统一着军服，教官与学生同吃、同住、同训练、按部队纪律严格要求学生，目的在于培养学生养成良好的行为、生活习惯。
三、拓展训练
我校已建成国家标准化拓展训练基地，具有最完备的高空拓展器械和全套的地面拓展训练设施及水上项目，由专业的拓展训练老师，长期对学生进行拓展培训，挖掘学生潜能，帮助学生改善自身形象，克服心理惰性，磨炼意志力，培养团队协作精神，启发想象力与创造力，提高发现问题、思考问题、解决问题的能力，提高孩子的心理综合素质。
四、行为礼仪训练
我校针对入学新生，1个月之内须通过学校行为习惯训练的考核。军事教官会针对学生起居、生活、学习、锻炼等方面的行为习惯和基本要领进行规范，让学生在短时间内养成良好的生活和行为习惯。
五、兴趣培养
我校开设美术、书法、摄影、文学、音乐、演讲与口才等兴趣班，建立兴趣小组，由专业老师指导教学，给予学生充分的发展空间，应用兴趣疗法，转移学生网瘾、早恋等注意力，陶冶学生情操，塑造多才多艺的学生，培养多样性人才和复合型人才。
六、励志教育
学校不定期邀请励志教育专家、大学知名教授、知名成功人士进行专题讲座，鼓励和推荐学生们阅读励志书籍，同时举办励志演讲比赛，参观名人故居或革命纪念基地等有着特色的励志教育活动。
七、基础教育与广东省同步
开设:九年制义务教育课程
当然，肇庆立德学校的特色远远不止这些，学校帮助了一批批迷途的孩子，在我们学校教育结业以后，直接进入我们学校文化班教育小学部和初中部学习，彻底改变孩子过去的成长教育环境，让迷途孩子更好地完成学业，走入社会后真正做到学会求知、学会生活、学会做人。
教育必须有强制和约束成分，否则就难以对学生的错误行为进行矫正，也就谈不上教育。没有约束的保护是害而不是爱，如果当教育只剩下纵容，学生肯定会变得无法无天，到时候伤害的其实是我们的未来。真正能管教你孩子的地方只有三个：家庭、学校和监狱。
改变一个孩子，
挽救一个家庭，
和谐整个社会！
任何事业成功都无法弥补教育的失败！
地址：广东省肇庆市端州区纺织路口。
