如何带文科班
2012-05-08 11:09阅读：
好的开端，是成功的一半。新学期即将开始，如何让全班学生迅速走出暑假的休闲状态，在新学期一开始时就找到最佳状态，缩短过渡期呢？笔者根据多年带班体会，认为新学期开始时，班主任必须做好以下八件事：
一、召开班会，收假收心
新学期开始时，许多同学还沉浸在暑假的休闲状态中。早上懒床，午休迟到，晚自习谈笑、看课外书，使用手机上网、发短信等情况严重影响着学生的学习。因此，在返回学校后的两天内，班主任老师就应积极策划一次能触动学生心灵，引起其情感共鸣，能起到积极作用的主题班会。根据新学期开学的情况，可以将主题策划为“新学期，新希望，新行动”、“2008，我们与奥运同行”，“更高、更快、更强——赢在新学期”……在班会课上，班主任老师应当有激情澎湃的演讲，学生应当有发自肺腑的表态，通过师生互动，通过思想的交流、通过观点的交锋，让学生认识到新学期自己应当以更加投入的状态去面对。
二、整顿形象，净化环境
暑假结束后，许多同学可能继续延续着一些个人的偏好，有的行为甚至与高中学生的身份不相符合。比如，受娱乐圈一些明星的影响，部分男生可能留长发、染头发、蓄怪发，女生则佩带项链、耳环、戒指等首饰。另外，有些思想前卫的学生还可能着奇装异服，涂指甲、纹身。这些行为反映了现代中学生的一些消费时尚，但新学期一开始时，作为班主任首先要从严要求，规定学生必须以规范的外在形象出现。学生规范整洁的个人形象，不仅是学校和班级的名片，而且有利于降低学生对其他方面的关注力度，从而将精力集中在学习上。
三、美化教室，催人奋进
教室的文化氛围对学生的成长有潜移默化的影响作用，大凡优秀的班级都非常注重班级文化的建设。新学期伊始，班主任老师应当积极构思班级文化氛围的建设。高一新生进班应注重理想教育，高二文理分科应注重成功教育，高三毕业班则应加强高考励志教育。不同的班级有不同的特点，但班级文化建设一般离不开教室前墙、后墙、侧墙上标语的张贴，班级宣誓誓词的起草，黑板报内容的更新。
在班级文化建设中，简短有力的口号往往鼓舞人心，催人奋进。比如：“生命在于运动，成功在于奋斗”、“用辛勤汗水圆大学梦，用优异成绩报养育恩”、“创一流班级，做文明学生”、“超越自我，挑战极限”、“见贤思齐，一心向学”、“我自信、我出色、我努力、我成功”、“用你的智慧开启成功之门，用你的
羽翼搏出万里长空”、“为实现理想走进来，为服务社会走出去”……
四、修订班规，从严治班
无以规矩，不成方圆。任何一个优秀的团队，都需要铁的纪律作保证。新学期开始，班主任应根据上一学期的情况对班规作适当的修正，以适应班级新情况的需要。仔细研究全国各地的名校，研究许多王牌班级，不难发现他们的共同点：有一套严格的管理规定。好学生是管出来的，一管行为习惯、二管学习状态、三管成绩提升。通过严格规范的班规，通过严厉规范的管理，让我们的学生在新学期走出浮躁、告别懒散。
五、总结反思，表彰先进
在新学期第一天与学生的见面会上，班主任老师应当全面总结本班在上一学期各方面的得失，全面分析班级的成长空间，为每一位同学的未来发展作全面设计。闪光的地方一定要大张旗鼓地表彰，这会让全班学生迅速形成集体荣誉感和团队凝聚力。不足的地方一定要一针见血地指出，以引起全班学生惊醒，催促他们来期振作，奋发有为。对于为班级作出贡献的个人，对于成绩提升显著的学生，在新学期开学时应当集中表彰，一来宏扬先进，二来带动全班，形成蓬勃向上，比学赶帮的良好气氛。
六、播种梦想，点燃希望
梦想是人生的航标，是指引青春前进的明灯。班主任作为学生成长道路上的引路人，需要不断地给学生制造兴奋点，在他们内心不断播种下梦想的种子。笔者在班上公开宣扬：一班无差生，一班学生潜力无穷。在我们看来，任何一个学生，只要智商正常，身体健康，就一定可以改变自我，重塑形象。任何一个学生，只要转变行为，培育习惯，就可以不断卓越，挑战极限。新学期开始时，班主任老师还应为学生展示名牌大学风采，展示本校高考辉煌，让学生获得动力，获得信心，不断前进。
七、个别谈心，走进心灵
每一片叶子都是向着阳光的，每一个学生都是希望得到老师关注的。新学期开始时，几乎所有的学生都有一番雄心壮志。但学生如果得不到老师及时的鼓励和引导，他们求知和奋进的火焰就可能慢慢微弱下去。因此，开学之后一周，班主任老师应当积极主动地找每位同学作一次推心置腹地交谈，走进学生的内心深处，去询问他们的困难，去化解他们的自卑。善于此道的老师还会与学生一起规划新学期，设立学习目标，让学生赢在起点。
八、教师携手，风雨同舟
开学后，每个班主任老师还应及时召集本班任课教师，认真召开任课教师联系会。各学科的老师聚集在一起，认真分析班级发展情况，认真研究特尖生、中等生、潜能生的具体情况，班主任老师再对学习常规宣讲统一要求，使全班所有任课老师在抓学生成长方面达成共识。任课教师会的召开有利于形成教育合力，有利于激发科任教师良好的工作状态，为班级学生的集体成功奠定基础。
总之，开学工作千头万绪，如果没有充分的准备，很容易手忙脚乱而碌碌无为。相反，只要我们未雨绸缪，早一天准备，就多一分主动。认真做好开学工作，将使我们从容不迫，激情面对新学期。
祝你成功。
呵呵，我是个物理老师，没有带过文科班，但我认为女生真的很麻烦，表面上看一个个都那么柔弱，似乎只要话重一点，她们就会自杀似的！但是——女生的承受力远远超过我们的想象，她们柔弱的外表往往是获得利益的一种杀伤力极大的武器而已。
况且文科班一般女生处于强势，从我周围发生的事情来看，文科班要学会把女生象我们对待调皮男生那样去“整”，呵呵，她们的脸皮实际上比男生厚多了。
还有一个，文科班的学生往往纪律表现比理科班的学生要好得多，但是似乎只是外表，他们最大的共性是怕动脑子，上课似乎都盯着黑板，实际上他们并没有太多的思维，这可能需要引起足够的注意和警觉。
我是门外汉，往往门外汉要么直指问题要害，要么胡说八道，你自己看着办了
班主任“和我分享 与你分担”论坛
发布时间：2007-01-09 阅读次数：1816
班主任“和我分享 与你分担”论坛上，王吕华老师、胡坤林老师、汪 藿老师、许
涛老师、谭凌洁老师等五位班主任分别作报告进行心得交流。
和我分享，与你共担。
王吕华
各位老师，大家好。因为今天开的是德育会议，那就得有班主任上来讲话，所以上来讲话的，不一定是做得最好的。杨校长定的主题是与我分享，与你共担，那么今天与我分享得好当听故事，分享得不好就当看笑话吧。
什么是班主任，从字面上看，我觉得班主任虽然不是官，但却比官大得多，你看班主任三个字里就有四个王，班是王中之王，主是比王还要大一点，任更是人中之王，当然这只是孩子王而已，所以在班级里，班主任要比校长大。那么，班主任应当怎样才能当好这个孩子王呢？下面就谈谈我这几年来做班主任的一些个人感想。
1、立好班规，养成习惯。俗话说家有家规，国有国法，没有规矩不成方圆。一个新的班级组建后首先班主任要把自己的思想传递给学生，你对班级的期望值是什么，你有什么要求，然后再让班干部制定一个可以操作的班级管理条例。比如我们班管理基本上采用的是数字化管理，当然不是用信息技术，而是学生的每一次违纪行为或是受到表扬的行为，我们都是有据可查，采取扣分制和加分制，违纪一次扣一分，好人好事就加一分。比如早上到校迟到一次扣一分，作业迟交一次扣一分，中午违纪或是课堂违纪都是扣一分，卫生做的不合格扣一分等等，这既便于管理又对学生形成一种约束。规矩制定好就一定要落实下去，否则会起一种负面作用，学生会认为你是一个只会说说，没有行动的班主任，那么以后你说的每句话，他们都可能会去做的。当然规矩和习惯一不是一朝一夊能养成的，需要经过反复，但几个关键时段我们是要控制的，一是开学之初的一个月，二是期中考试过后的一个月，这两个月如果能抓牢的话，基本上班级就稳定了。学生只要有一个好习惯加一份好心情，成绩想不好都不行，习惯决定一切。
2、善于选好班干部。用人如用器，各取其所长。班干部选准了，班主任的工作就要轻松很多，选班干部过程中，既要讲民主，更要讲集中，对于一般的班干部我们可以让学生来选举，对于关键的班干部，比如班长、团支书、生活委及卫生委员则必须由自己亲自把关，因为这四个职位要么是班级的核心，要么是他们的工作能体现班级的形象。班长必须成绩好，否则没有威性，还要敢于说话，不是好好先生。团支书要性格开朗，在同学中要有亲和力，这样才能使班级具有凝聚力。生活委员最好是女生，因为要经常收钱，必须心细，如果老出差错，就要经常给自己添麻烦。卫生委员必须是性格比较沉稳，办事踏实，不喜张扬的，这样他才能任劳任怨，无怨无悔的忠于职守，这样周一晨会时我们的谢主任才有可能提到你们班级的名字。对班干部的工作，我们既要拉又要放，这样他们才有积极性，才能树立起他们的威性。
3、要善于抓重点，抓关键。我这里重点关键主要指班级中那些老油条问题学生，他们要么经常迟到，要么经常不交作业，要么经常违纪。抓好了这些问题学生，不让他们在班级里形成气候，会使整个班风稳定下来，而且也会对有些想退化变质的学生起个警示作用。比如上一届高三我基本把60%的精力在对付三个学生，现在这个班又有两个学生，要么经常迟到，要么不交作业，要么上课睡觉，那么经过前一个月的整治，应该比开学初时有了一些进步。当然在做问题学生工作时别忘了与家长联系，因为问题学生一般都会有一个问题家庭存在的。
4、要善于洞察学生心理情绪的细微变化。为此，一要心细，每次走进教室，最好先扫描一眼每个学生的面颊，看看有没有谁表情比较庄重，如果发现，最好把他叫出去，了解是不是身体不适还是有什么其他的问题，这样可以及时发现问题，以免留下不安因素。二是安排卧底，因为学生真正的秘密他们是不会告诉你的，比如谁与谁相好，谁与谁有矛盾，谁经常在家上网，谁会经常抄作业等，可以通过卧底告诉你学生私下秘密。选卧底注意两个条件，一是这个学生他本身就有问题，为了在你面前表现，他基本会把他所知道的一切告诉你的；二是这个学生喜欢多管闲事，他更会把他所知道的一切告诉你的。在问的时候要委婉，不能直截了当，有时甚至要采取一点威胁、欺骗的手段。当然你不能让他知道他是你的卧底，而且对他的告密行为还要替他保密，如果让其他同学知道了，以后他就不可能再告诉你任何事情了。上届高三，某个问题同学实际上就是我的一个卧底，现在又找了两个卧底，就是刚才说的两个问题学生。班级中什么事情只要我问他俩都会跟我说的，比如今天谁没有去做操，谁抄作业了。九月份的时候我们班有个同学与一班有个同学在食堂吃饭，因为抢筷子闹矛盾，最后也是说放学后约到校外去单挑，后来还是其中一个同学与我通报的，才及时调解好。
5、要善于与任课教师配合，形成合力。一个班级的管理光靠班主任一人的力量是远远不够的，因为班主任不可能时时刻刻跟在学生身后，因此一个班级的好坏与任教师的责任是有直接关联。值得庆幸的是，我上届高三之所以能顺利带下来，与任课教师的有力配合和支持是密不可分的。语文华建武老师被学生尊称为华爷爷的，所以华老师的所有课，包括早自修我都可以不来的，因为他每天早上7：20就到教室里了，学生对他是尊敬有加，那里还敢有问题。数学是许建红老师，每天早上和华老师基本上是同时进教室去收作业的，而且小孩子又那么小，学生对许老师是钦佩有加，那里还忍心有问题。英语王国权老师上课轻松幽默，口语流利，学生也是推崇有加，也是不会有问题。地理朱俊勤老师，被学生称为是美女老师，不仅上课学生学得轻松，而且对学生也是十分关心的，学生是敬佩有加。历史赵一兵老师，与学生更是不分你我，称兄道弟，有赵一兵的地方就有笑声，学生更是崇拜有加，那里还想到有问题。所以一个和谐班级建设离不开每一个教师的努力。现在与我搭班几个老师又是让我很兴奋的，语文是潇洒飘逸的年级组长宋军老师，数学是德高望重的江焕棣老师，英语还是幽默大王王国权老师，化学是爱生如子的赵种霞老师，物理是激情四射的朱建芬老师，地理还是魅力无穷的朱俊勤老师，历史是学生心目中的白马王子余渊博老师，据说“粉丝”很多，主要是女生。当然还有体育老师、音乐美术老师、劳技信息技术老师。如果说我的班级还比较稳定，只能说我的运气比较好，因为我所遇到了很有责任心很有正义感的任课教师。
最后祝大家在猪年里每个人都有幸福感，谢谢大家。
探讨两点困惑和进行的一些反思。
胡坤林
昨晚我们一起来到了湖州，我自己算了一下，十月一号回了趟家，到现在也已经有三个月了，昨天坐在车上跟老师们聊到诸老大粽子，丁莲芳千张包的时候，心里还是倍感亲切的，想到平时在学校用的都是普通话，英语以及夹杂着的一些日语，所以现在特别想说两句湖州话。和杭州话满接近的，相信大家听得懂的。
各位老师，大家中午好！今朝碰巧是06年的最后一天，那么在这里想趁这个机会用我们家乡话祝福大家：祝愿大家在2007年整个一年中，工作顺利，万事如意。谢谢！
接下来言归正传。我来杭高已经是第三年了，教书是周岁两岁半，班主任今年是第一年，所以到现在才半周岁，今天在这里作为班主任来发言，我想更多的是探讨我自己在这半年中所碰到的两点困惑和进行的一些反思。
困惑一：关于年轻老师和学生之间的“距离”问题。
我觉得这个问题还是蛮棘手的，特别是对于我这样的年轻老师而言，一方面要镇得住学生，使自己的想法能在班级里面落实到位；另一方面又要让学生感到亲切，有活力，成为他们的朋友，甚至有时候也能和他们聊一些或者做一些“出格”的事情。这中间这个度其实还很难把握。记得我第一次上讲台上课的那天，当时上课铃声响了，大家都在等着我去上课，第一节课我是带着揣测的心理冲上讲台的，却不料坐后排的一个滑头的男生大声问我：同学，你走错教室了吧？下面的学生哄笑成一片，我却站在上面十分尴尬。我记得这之后的英语课我都是尽力想把自己表现的像个老师样，心里总有个声音在强调我是老师，我不是走错班级的同学。结果在一段时间里我很排斥和学生讨论关于学英语以外的事情，因为我怕由此会使我和他们之间的界限变得模糊，我就难以镇住他们了。但是像蓄点胡子，或罚抄写罚背诵这样的小伎俩怎么能镇住他们？于是我意识到自己所谓的“年轻”，
“有活力”，“能和学生走得很近”等等一些特点正在离我而去，我开始尝试从自己的课堂着手，把课上好，让学生感觉这人的的确确是来我们课堂讲课的，我们是可以从他那儿学到很多有用的东西的。经过努力，在学生眼中“老师”的这个角色还是有所改善了，但是光靠上课45分钟的交流，还是远远不够。我已深刻意识到要让学生真正承认你是老师，真得是有难度的，特别是年轻老师。
在我现在带的这个班级里，我也注重自己的英语课质量，我想是只有一个会上课的老师才能得到学生认同，相对而言，班主任的工作也会好做一些。现在的这个班里，大家都称呼我“胡老师”，我听上去大多数都应该是真心诚意的，不过作为班主任，有时想和他们套套近乎，比如想要了解了解他们的节假日生活，我就感觉很多同学马上会树起一道防护屏，认为老师是别有用心的来刺探情报的。当然学生也是有调皮可爱的一面的，在我们黑板报的圣诞祝福里有人也开始写：希望小胡早日结婚！我在想他们能够称呼我小胡，是不是要开始把我当成“哥们”了呢？这是高中三年的前半年，我是做他们老师呢还是做他们“哥们”呢还是既做老师又做“哥们”呢？
困惑二：失去了活动作为载体，如何及时有效地发现班级存在的问题？
我们高一上半学期活动相当频繁，包括新生始业教育，精神文明达标争创活动，军训，运动会，秋假秋游等，以这些活动为载体，我们高一各个班级都能抓住机会对学生进行全方面的思想道德教育。而事实上收到的效果还是相当不错的，我们5班学生所有的集体责任感和集体荣誉感都要归功于这些活动的开展。而在这个过程中，我也比较容易发现学生身上的优缺点，或者出现的一些思想上的偏差，以便我及时进行个别疏导。但是期中考试之后，下半学期的活动相对很少，大多数的时间是在正常学习生活中度过的，有些学生面临来自学习上的压力较大，心态调整欠佳，甚至也有失去信心的情况出现。如果任其发展，我想除了学习上掉队不说，心理也极有可能出现问题，很难说这种学生什么时候会爆发，而作为年轻的班主任，在缺乏了众多的活动之后，我还是自认对有这种倾向的学生缺乏敏感度。之前和年级组里一些老师讨论学生谈恋爱的倾向时，我自认自己班级学生思想还是单纯的，所以信誓旦旦的说自己班里是没有的。但是通过元旦的迎新班会，我发现他们并不像我想象中的那么单纯。在“真心话大冒险”的这样一个游戏环节中，他们问男生问得最多的是“你觉得我们班最漂亮的女生是谁？”问女生最多的问题是“你觉得我们班最帅的男生是谁？”
甚至也有直接大胆的“你觉得我长得帅不帅？”的问题。那现在想想，还真是有个别这样的苗头啊！如果不是活动提供的契机，我是不是还在别的老师面前拍拍胸脯说“我们班没有”呢？那如果没有这样的活动，怎样才能有效地发现班级里出现的问题呢？
以上是存在于我脑海里的两个困惑，我希望能顺利找到答案，把自己的工作做得更好。说的不好的地方还请大家批评指正，或者就当是童言无忌，毕竟我才半周岁么！
“不断挑战，不断摸索”
外语组 汪 藿
各位老师：大家好！今年是我班主任工作的第四年，如果要用什么词来形容我这几年班主任工作状态的话，那应该就是“不断挑战，不断摸索”。
直到今天为止我仍然记得我第一年做班主任时的状况。那简直可以说是紧张到了极点。因为毕竟是第一次做班主任，什么都不懂，该怎么办呢？只能靠“看、问、想”：“看”周边的班主任是怎么管理一些班级的日常事务的；“问”老教师如果碰到了诸如此类的情况他们会怎么去处理；“想”班里出现的特殊情况应该用什么样的方法去解决才最好。同时还天天祈祷班里几个调皮捣蛋的学生千万不要惹是生非。好不容易磕磕绊绊过了一年，对班主任的日常工作渐渐熟悉了，晚上做梦梦到学生的次数也渐渐少了，迎来的又是一个新的挑战----高三。第一次教高三，又是第一次担任高三班主任，双重压力下，神经又一次紧绷了起来，好在有很多好老师一直帮助我，鼓励我。在他们的指导帮助下，总算是顺利度过了高三，把我人生中的第一批学生送进了大学。到了现在，有学生过年过节发个短信、寄个贺卡、打个电话，或是拿着两根棒棒糖来学校看我的时候，心里或多或少还是满开心的。
今年，我接手文科班的班主任，对我来说，又是一个全新的挑战。实际的情况要比我想象当中困难得多。全班62人，一进教室，黑压压一大片挤了满满一屋子，似乎连呼吸都变得困难起来。60几个人抱着不同的想法来到了文科班，离开了相处了一年的同学和老师，刚开始的时候，总感觉无论在学生之间也好，学生和老师之间也好，总有着那么一层隔膜，好象一个集体被割成了12个部分一样；原来想文科班女生多，可能出现的问题也会比较多，没想到开学一个多月，时间都花在处理人数分额占有率极低的男生身上了----什么作业不做啦，上课睡觉啦，迟到啦，旷课啦，甚至还出现了不少我从未碰到过的问题，弄得焦头烂额。但让我感到最幸运的是，我又碰到了很多好老师，带着我，指导我，帮助我面对解决班级问题。应该说，在开学前两个月的带班过程中，我自己的心态也发生了很大的变化，意识到了理科班和文科班的学生特性是很不相同的，由此采取的管理班级方式也要有所调整。
第一次让这样的班级状态稍稍有所改变的是今年的运动会。在这两天的运动会上，是我感觉这个班级从开学开始最团结的两天。那两天，其实也给了我一个机会可以和学生走得更近谈得更多，也给了大家一个机会可以更深得互相了解。赛场上，全班同学都为参赛选手加油呐喊。当跑1500的同学在雨里完成比赛，当400米的选手在最后100米连超两人并获得冠军，当所有的集体项目我们都获得了名次之后，大家的情绪被调动到了极高点。甚至有同学被感动得当场哭了起来。我觉得这是个机会，就顺水推舟让班上几个同学写了点对这次运动会的感想。到了下一周的班会课上，我特别做了一个运动会的总结，并请这几位同学当着全班同学的面念了他们的感想。不知道是文科班学生的作文写得特别好，还是其他什么原因，那天全班同学都听得很仔细很认真，还不时地发出感叹或鼓掌声。在班会课快结束的时候，我让每一个同学写一句话来表达他们现在的心情，结果收上他们所写的话，我发现有不少写着“第一次感觉到4班是个真正的集体”，“能到这样的4班，真好”或是“加油、努力”的纸条。
但这只是个小小的事件，激动也好，感动也好，都只是一时间的，不可能老靠它来推动学生一辈子。事情过后，班级状态又有回落的现象，看来还是得靠平时的督促。我非常相信老教师传授的经验：在教学生前要教会他们做人，在教知识前要培养他们的学习习惯。所以我积极树立班里的学习榜样
，培养有责任心号召力强并能起带头作用的班干部。同时经常和学生强调这样一个概念：“思想会变成言语，言语会指导行动，行动会养成习惯，习惯会形成性格，而性格会决定命运。所以，如果你要改变命运，最终你要改变的是你的思想。因此态度是最重要的。”
到现在为止4个月的时间，班里有些事情在逐步朝好的方向发展，有些新问题还在不断出现，还有些老问题似乎永远都成了顽固的老问题。比如几个不够自觉的学生还是不够自觉；比如有些个性极强的学生，我行我素自己那一套；比如还有家长打电话来说发现自己的孩子越来越注重打扮，花在学习上的时间总是不够，愁得不得了；又比如前几天有个女生跑来诉苦，说现在班里有些小团体，好象在排斥她，她也十分苦恼。末了，她问了我这么一句话：“汪老师，难道文科班的学生都是这样的吗？”我无法回答，因为我也是第一次带文科班，我不知道，也许还要靠不断摸索才会有答案。
我的班主任工作时间很短，经验尚浅，上面有说得不对或者不好的地方，希望得到各位老师的批评指正。谢谢大家！
爱、严、信、慧、融、导、激、细
数学组 谭凌洁
各位老师：大家好！
我对班主任工作的整体想法是：班主任工作的目的是塑造人，所以班主任必须首先塑造自己。如同苏霍姆林斯基所说：“智慧要靠智慧来培养，良心要靠良心来熏陶。”
我对班主任工作的总结主要是八个字：
1．爱：爱是班主任工作的根本。
爱主要体现在关心学生、爱护学生、帮助学生解决学习和生活中的困难、消除对学习的心理障碍、为学生创造一个舒适的学习环境上。只有班主任把自己的心掏给学生，学生才能体会到老师的温暖，才能把自己的心全部交给老师，把自己的爱全部献给老师，将自己的全部精力投入到学习之中。
2．严：俗话说：“严师出高徒”。
对学生要严加管理，严加约束。但严要有尺度，要讲求方法，严要充分体现教师对学生的爱。严是手段，真正的目的是通过严格要求达到培养人的目的。严也体现在对犯错误学生的批评上，但严并非意味着要恐吓、威慑学生，而是通过严格的批评教育，使学生真正认识到自己的错误，达到“惩前毖后，治病救人”的目的。例如：说谎就是我的一大禁忌，任何事情发生了，不管它如何严重，只要实事求是，都宽容的对待；但哪怕是鸡毛蒜皮的小事，如果说谎，那就要小题大做。
3．信：信是班主任工作的基本原则之一。
主要表现在两方面，一是自我素质的基本要求，要言而有信，说到做到，而且要率先垂范，身体力行。二是对学生的态度，要相信学生，相信每个学生都有一颗金子般的心。即使对“差生”“落后生”也要相信他们，理解他们，鼓励他们，给予他们勇气和信心。每个后进生都有他的闪光点。闪光点就是施教的支点。要善于发现后进生身上的闪光点，哪怕是微弱的一点，也要千方百计发扬光大，以此作为转化的“起步点”。
4．慧：即智慧、方法。
要开动脑筋，要讲究一个“法”字，管理上要有法，处理问题要得法，遇到问题要积极想办法，解决问题要依法。在处理具体问题时，要因时、因地、因性别和性格的差异，采取适合各自情况且行之有效的不同方法，具体问题具体解决。
5.融：学生不是任何时候都能接受教师对他心灵上的塑造的。
有时学生像一块坚硬的合金难以雕刻，而在师生之间建立了融洽的关系时，学生才易于接受教师的塑造。作为班主任要深入学生，了解学生，把握学生的脉搏，关心他们的切身利益，解决他们的实际困难，同学生形成水乳交融的关系，真正做到与学生心灵相通，他们就会积极参与班级的各项活动，积极配合班主任的工作。
6．导：导是班主任工作的基本方法之一。
要对学生的信仰和信念予以倡导，对学生人生观的形成予以指导，对学生良好的行为习惯的养成予以引导，对学生中产生的矛盾予以疏导，对学生的思想问题予以开导，对学生不懂的知识予以启导。要始终在学生中起到一个向导的作用，真正做到导之以行，领导全班学生朝着既定的目标前进。
7．激：榜样的力量是无穷的，激励的作用是无限的。
要随时注意挖掘学生周围的积极因素，用身边的事教育身边的人，激励学生勇于进取顽强拼搏。例如：⑴大家仍垃圾的习惯不好，喜欢以投篮的形式，造成垃圾一部分在垃圾桶外，我观察到有一位男生，虽然坐最后一排但每次总走到垃圾桶边上去仍，而且当他发现没有垃圾袋的时候是先从柜子里拿一个套好再仍。⑵有一位代过课的老师跟我说，学习委员的每次他都主动问好，而且每次问完老师问题都向老师致谢。对于这些事就小题大做，好好渲染一下，激励大家向他们学习。此后，每个问完我问题是同学都会说：谢谢老师！
8．细：班主任工作是一项繁杂的工作，细心是必要条件
要勤于观察、做事细心。面对全班同学丰富多彩的内心世界，要具备敏锐的观察能力和缜密的分析能力，善于发现学生身上表现出来的一些偶发的、突发的心理信息和行为迹象，并进行剖析。建立“显微镜”意识，悉心观察，尽力做到坏苗头立即灭止，好萌芽及时培养，因势利导，防患于未“燃”。
以上是我班主任工作中尤其注意的几个方面，但工作中也会有困难，不是事事都如你所愿，也会有很失落是时候，好在学校领导和任课老师给了我很大支持和帮助，经过大家的共同努力较好的解决了问题。在这里对所有的老师表示感谢。希望在今后的日子里，继续得到大家的支持和帮助，谢谢！
在工作中成长，在成长中幸福
许 涛
各位老师大家好：
2006年12月9日，我很幸运地结婚了。我和我爱人恋爱了八年，有人问，为什么不早点结婚？理由很简单，因为在这之前，我还没长大。我的成长离不开学生，这是我做班主任最大的收获。我带了两届学生，通过下面一些细节的对比，各位老师会发现我的成长历程。
对比一
我带第一届学生的时候，最害怕的是运动会入场式的训练。每次训练的时候，我都会用挑剔的眼光要求学生，严厉指出学生的不足。学生在紧张中训练，在训练中紧张，结果可想而知。带第二届学生的时候，在练入场式时，哪怕学生的表现最为糟糕，我都会面带微笑，大声对他们说：“孩子，你们好棒！”结果，获得了年级第一名的成绩。班主任工作使我悟出，赏识远远重于批评。有人说，良药苦口利于病，我说，良药外加一层糖衣不照样利于病？毕竟，无论病得多重，谁都不喜欢苦味。懂得这个道理后，每天回家，当我爱人端上她做的菜时，不管有多难吃，我都会说，真是美味。结果，她的烧菜技术长进很快。
对比二
我带第一届学生的时候，每当学生考试考得不好的时候，我都会阴沉着脸，好像是要让学生知道，许老师很生气，后果很严重。结果，学生成绩越来越不好。现在，每当学生为考试考得不好而沮丧的时候，我都会面带笑容对他们说，你们不是经常鼓励我说，浓缩就是精华吗？有精华在你们面前，你们还怕什么？学生精神大振，成绩艰难向前。班主任工作使我悟出：在遇到困难的时候，永远要给人希望，宁可自己承担所有绝望。以前，我在爱人面前，每次遇到什么困难，都会愁眉苦脸；在懂得这个道理后，哪怕天塌下来，我都会倔强地给她一个微笑：没事，有我在呢！终于，她似乎正在接受一个事实：浓缩的还真的是精华呢？
对比三
我带第一届学生的时候，每当新年的时候，我都会让学生写新年计划，结果，学生交上来的东西往往是敷衍了事，我很难明明白白他们的心。我带第二届学生的时候，变换了形式，出了一期“新年心声”的板报，让学生把自己的心声写到黑板报上，结果，学生写得可谓精彩纷呈，有的写“山登绝顶我为峰”，有的写“不做下一个谁，做第一个自己”，有的写“低调做事，高调做人”，有的写“永不放弃”，怎一个感动了得啊！班主任工作使我领悟到：德育是艺术，方法不同，效果截然不同。德育是艺术，生活又何尝不是这样?
以前，我每次和爱人意见不合时，我总要和她理论理论，最终争得面红耳赤，于事无补；现在我们闹矛盾的时候，我决不和她讲理，总是主动洗洗饭碗，搞搞卫生，但始终保持沉默，因为沉默是金。终于，她忍不住和我说话了，好，冷战也就结束了。
对比四
我带第一届学生的时候，我粗枝大叶，很少重视关注学生生活细节。学生和我很近，心却离得很远；我带第二届学生的时候，每当有学生生病请假的时候，我会给他打个电话；每当学生生日的时候，我会让班长送上贺卡；每当过年的时候，我会给每个学生发去贺年短信，于是，学生和我的心越来越近。班主任工作使我领悟到：感情需要经营。在悟出这个道理后，只要是节日，我都会给我爱人送上礼物，尽管绝大多数的礼物出自环北小商品市场。终于，有一天，她对我说，原来，你还知道什么是生活。
班主任工作让我懂得，在生活中，马屁是需要拍拍的，微笑是需要永存的，工作是要讲技巧的，感情是需要经营的。终于，在2006年5月12日一个阳光明媚的早晨，我爱人给我发短信，短信是这样写的：你已经具备了一个成熟男人应有的条件，你已拥有了升级的资格。于是，2006年12月9日，我结婚了。
