注 意 |
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| 识 |
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从沈奕含小朋友的拿笔姿势和孩子的构图可以看出来孩子手指的小肌肉灵活度发展比较好。从孩子的画画姿势可以看出孩子的身体灵活度比较好，能够根据自己的需要进行姿势的变换。她在画画的过程中能主动向老师神情她喜欢的黄颜色的颜料进行画芯的创作，说明她的表达能力非常好，并且有着自己的想法和意愿，能按照自己的想法和意愿去表达。在她的整个绘画过程中可以看出她的社会性发展比较好，因为她在涮笔的过程中知道让着小朋友，和小朋友能友好相处。从她对菊花色彩的把握可以看出她对色彩的感知和表现有着较好的艺术创造力。 |
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| 回 应 |
1.集体活动：教师将孩子们创作的美术作品，用照片的形式展示在白板上。幼儿相互学习染色的方式和染色的技巧，给幼儿创造条件和机会，萌发他们对美的感受和体验。 2.美工区：在美工区投放菊花的具体实物，油画棒、水彩、水粉颜料、多材料的形式，让幼儿进行观察，引导他们用自己的喜欢的喜欢的形式进行菊花的再创造。 3.表演区：投放各种植物的头饰，供幼儿在美工区进行花园舞会的故事情境表演。 4.亲子活动：家长利用周末或者节假日带幼儿去植物园参观各种各样的的植物的，并学会用自己的语言进行描述，入园后和小朋友一起分享你见到的各种各样的植物。 |
注 意 |
中班户外活动开始了。今天孩子们玩的是穿越丛林。这是园里才购得的大型玩具，孩子们对他的兴趣十分浓厚。苗芮晗小朋友双手放在前方，双腿在后方供着身体做匍匐状要趴下去，刚爬了几步，觉得好像下不去，在重新在尝试了几步后，又重新换了一个动作。她两手扶着两边，屁股坐在上面，像滑滑梯一样滑了下来，一步一步非现场的小心的慢慢的往下滑着。他全神贯注认真的模样，就连她的鞋子掉了他也没有反应，一手抓住网网，一手扶着旁边，两条腿交叉的往下移动着。 |
| 识 别 |
从孩子的两次变换动作，可以看出苗芮晗的身体协调能力发展、身体的灵活度非常的好，她可以根据自己的需要在狭小的空间里进行身体的转换，变换成她自己适合的角度去进行她自己的活动。也可以从两次变换动作可以看出苗芮晗小朋友的探索欲望和探索能力能力非常好，并能根基当时的情况来调整自己的想法和自己的动作，她能根据当时的情况找到适合自己的方法。她的鞋子掉了，没有哭，而是开心的完成了挑战，说明她的情绪安定愉快，并能根据情况调节自己的心情。在和朋友的相处中也特别的愉快，有爱。孩子们对大型玩具的喜爱之情可以看出她喜欢接受新事物，在探索的过程中喜欢动脑筋尝试，并且乐在其中。 |
| 回 应 |
1.集体活动：教师播放幼儿穿越丛林的视频，师幼一起学习孩子们互相帮助，不怕困难，勇于挑战自己的精神，鼓励胆小的幼儿战胜自己，也可以进行自我挑战。 2.建构区：教师在建构区投放大块积木等材料，幼儿根据自己观察到的，和教师提供的图片来进行穿越丛林的积木搭建。 3.亲子活动：家长带领幼儿进行一次亲子户外活动，活动完成后亲子一起创作完成最具挑战的一副户外运动的画作，可采用多材料制作。 4.户外活动：教师带幼儿参观幼儿园周围环境，和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或者现象，并能一起寻找答案。 |
注 意 |
中班幼儿在雪地中的户外活动开始了。 思思小朋友右手接在房子底下，左手在房檐上向下刨房顶的积雪。一边刨，一边朝我开心的笑着。还没等我反应过来，她就拿着雪朝我扔我来，并说道：“朱朱老师，我来啦”，可是没跑一会，只听啪的一声，小思思滑倒在了地上。她正要起身时，看到我正在拍照，马上剪刀手又比了上来。 |
| 识 别 |
从思思的活动状态和她跑动的动作再加上她摔倒后及时变换的动作可以看出她的身体非常健康、非常的灵活而且动作非常的协调和灵敏。思思能在较冷的户外环境中连续活动活动半小时左右，说明他的适应能力非常好，可以根据天气的变化来适应生活。孩子摔倒后并没有哭而是用耶的手势微笑的看着我，说明她手的动作非常灵活，不断的微笑说明她的心态非常乐观，有着非常坚强的心里素质。同样也说明她有自尊、自信和自主的表现。她可爱的耶的动作可以开出宝贝的想象力和创造力特别丰富。 |
| 回 应 |
1.集体活动：教师出示各种各样雪娃娃的照片，幼儿根据图片进行雪娃娃的绘画创作，能力比较强的小朋友可以进行多种材料的雪娃娃的创作。 2.图书区：教师在图书区投放有关冬天的书籍，帮助幼儿更好的了解冬天的季节特征，并能知道在冬天保护自己的方法。 3.户外活动：教师准备好铲子、耙子、小桶等工具，和幼儿在操场一起将积雪情景式的搭建成雪房子，可以让幼儿体验玩雪的快乐，也可以锻炼孩子们的坚强的意志品质。 4.亲子活动：家长和幼儿共同完成堆雪娃娃活动，活动完成后进行拍照留念，体验亲子活动的快乐，增加亲子关系。 |
注 意 |
中班科学部室探索活动开始了。 嘟嘟和左左正在进行神奇的灭火器的探索活动。嘟嘟右手拿着一根火柴左手拿着火柴盒进行摩擦点燃，没有成功，又进行了三次，终于将蜡烛点燃。点燃蜡烛后，他左手拿着小勺子将苏打粉的袋子打开，用勺子将苏打粉盛在玻璃杯里，完成后将白醋的瓶子打开，把醋和小苏打混合在一起，进行醋与苏打粉的化学反应实验。经过了一次实验，并没有成功降火扑灭。又进行了两次试验，试验中去成功了。 |
| 识 别 |
从嘟嘟拿火柴盒的方法可以看出他的小肌肉精细度发展的很好。他经过三次摩擦将蜡烛点燃，可以看出他有不怕困难，不怕失败，乐于探索的学习品质。从他给自己和左左的分工可以看出，他的语言表达能力和逻辑思维能力发展的不错。他们两个的互相合作可以看出他有良好的合作能力和与朋友友好合作的能力。从整个探索过程可以看出，他对整个科学探索活动有着非常浓厚的兴趣和探索欲望，并且可以自己动手操作。左左和嘟嘟虽然第一次失败了，但是经过两次的探索终于成功了，可以说明孩子们不怕困难，不怕失败，勇于探索的精神值得大家学习。 |
| 回 应 |
1.集体活动：
2.区域活动：在图书区投放制作灭火器的简单的操作方法，让幼儿知道操作所需要的材料，在操作中需要注意的问题。 3.亲子活动：家长和幼儿在家里继续探索灭火器的制作方法，亲子共同制作小型灭火器并给家长讲述其中的原理。 4.户外活动：教师带领幼儿观察幼儿园的灭火器的外观、了解灭火器的原理和使用方法，在条件允许的情况下可以请安保人员辅助教师在空旷无人的地方做灭火器的演示方法的演练。 |
注 意 |
中班幼儿在在科学实验室做实验开始了。 雍乐知小朋友拿勺子舀了一勺盐，慢慢的放入水杯中。放完食盐后拿着勺子在进行搅拌。左手拿着杯子，右手拿着勺子，眼睛直勾勾的看着杯子里食盐的变化。操作完成后，她将杯子和勺子轻轻的放下，眼睛望着我，好想在寻求我的帮助，也或许是一个肯定。 |
| 识 别 |
从图片中可以看到雍乐知小朋友的动手操作能力不错，她可以将杯子熟练的拿放，右手勺子握在手里并进行熟练的搅拌。从孩子渴望的小眼神可以看出，雍乐知小朋友不太自信，她需要别人对她的肯定和表扬。同样也说明她有自尊、自信和自主的表现。她可爱的耶的动作可以开出宝贝的想象力和创造力特别丰富。从孩子操作的过程可以看出雍乐知小朋友对科学实验非常感兴趣，并且非常的认真和专注。虽然第一次失败了，但是经过两次的探索终于成功了，可以说明孩子们不怕困难，不怕失败，勇于探索的精神。 |
| 回 应 |
1.集体活动：教师讲孩子完整的操作过程拍成视频给其他幼儿以示范性的讲解，让幼儿可以更快的熟悉操作过程和方法。
2.科学区：教师讲盐、糖、油等材料投放在科学区，让幼儿继续进行有趣的溶解实验。 3.亲子活动：家长和幼儿在家里搜寻其他的材料，进行有趣的溶解实验，让幼儿可以深入的了解，到底哪些物体可以溶解于水里，溶解的快慢有什么要求。 4.户外活动：教师准备水枪、雨衣、胶鞋等玩水工具，带请幼儿区水池进行玩耍，让幼儿可以和水进行亲密的接触，来了解水的特点，体验和小朋友一起玩耍的快乐。 |
注 意 |
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| 识 别 |
从孩子手握的力度、脚的合作和前进的速度可以看出悦悦小朋友的平衡力和力量非常好。她的快速前进不停歇可以看出她的耐力非常好。她愉快的表情可以看出她非常喜欢这个游戏，并且能从中感到快乐。她把球交给后面的小朋友说明她有良好的合作意识和交往能力。同时也可以看出它具有很很强的规则意识。在跳的中途她停下来为伙伴加油，说明她具有良好的合作意识和良好的与朋友交往的能力，知道，不论什么情况下，我们的友谊是第一位的是永远不会变的。她最后的加油呐喊可以看出她的团队的合作意识非常强，知道大家是一个整体，需要集体的力量才能取得成功。 |
| 回 应 |
1.美工区：教师在美工区投放彩纸、水彩笔、油画棒、小碎布、碎纸、泡泡泥等多种材料，供幼儿进行跳跳球的多材料创作。
2.科学区：教师投放各种颜色的气球。让孩子们在玩气球的过程中知道气球的材质、大小，通过了解让孩子们探索跳跳球和气球的不同，并通过实验操作来俩探索让气球变大都有什么方法。 3.户外活动：教师在户外活动区将所有小朋友平均分成四个小组，分 完后，请小朋友们为自己的队伍取好听的名字，取完后四组一起进行跳跳球的比赛，根据孩子们的掌握情况，可以适当的的增加障碍物，根据孩子的自身发展特点因材施教。 |
