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是一个词语。孩子们立即进入了创作状态，兴奋而专注……孩子们的画作令我喜不自禁，精彩的画作不断地涌现。孩子们还给自己的作品也起了名字：《酒巴线条》、《破碎的搂梯》、《优美之舞》、《飞舞的天线》……
线的游戏，使孩子们认识到不同种类的线条，能给人带来不同的视觉感受，这种认识是初步和表层的。而用线的语言构成画面并表达情感，是较高层次的要求。启发孩子们给画家的作品起名字，为孩子们提供一种新的感受方式，有趣而新颖，既激发了孩子们的学习兴趣，又给他们提供一种理解抽象画的角度，让他们在进一步感受线的情感属性之外，也直观地认识到线条抽象画的面貌，对孩子们的创作无疑有很大的帮助。
线的游戏，使孩子们认识到不同种类的线条，能给人带来不同的视觉感受，这种认识是初步和表层的。而用线的语言构成画面并表达情感，是较高层次的要求。启发孩子们给画家的作品起名字，为孩子们提供一种新的感受方式，有趣而新颖，既激发了孩子们的学习兴趣，又给他们提供一种理解抽象画的角度，让他们在进一步感受线的情感属性之外，也直观地认识到线条抽象画的面貌，对孩子们的创作无疑有很大的帮助。