课堂张扬学生个性
2月15日下午2点半， 李小元名师工作室所有成员，西苑小学全部数学教师以及联谊学校部分数学教师，齐聚西苑小学西池校区举行“数的运算”主题研修成果展示活动。本次成果展示活动分“课前主题引领”、“课堂教学展示”、“课后交流辩课”三个环节展开。
课前主题引领
首先，由备课教师团队成员邓步梅老师，对听课老师进行了课前主题引领。她指出今天做课的内容是两位数乘两位数的不进位笔算，该内容是在笔算两、三位数乘一位数以及两位数乘整十数的基础上进行教学的，为后续学习两位数乘两位数的进位笔算、多位数乘多位数的笔算打基础。本课的重点是探索算法，理解算理，初步形成计算技能。备课教师团队一直在思考计算课到底怎么上？该教给孩子们什么？在多次实际研讨磨课的过程中主要关注：“计算课是否需要复习铺垫？”“教学算法多样化后，是否要优化，如何进行优化？”“选择什么样的素材才能有效促进学生理解算理，掌握算法？”这3个问题的探讨。希望听课的老师，能带着这3个问题的思考进行听课。
课堂教学展示
接着，蒋小英老师借班执教《两位数乘两位数》，与她合作的是西苑小学三年级6班的孩子们，他们共同为我们呈现了一堂精彩的计算课。在课堂上，蒋老师采用开门见山的方式由情境直接引
2月15日下午2点半， 李小元名师工作室所有成员，西苑小学全部数学教师以及联谊学校部分数学教师，齐聚西苑小学西池校区举行“数的运算”主题研修成果展示活动。本次成果展示活动分“课前主题引领”、“课堂教学展示”、“课后交流辩课”三个环节展开。
课前主题引领
首先，由备课教师团队成员邓步梅老师，对听课老师进行了课前主题引领。她指出今天做课的内容是两位数乘两位数的不进位笔算，该内容是在笔算两、三位数乘一位数以及两位数乘整十数的基础上进行教学的，为后续学习两位数乘两位数的进位笔算、多位数乘多位数的笔算打基础。本课的重点是探索算法，理解算理，初步形成计算技能。备课教师团队一直在思考计算课到底怎么上？该教给孩子们什么？在多次实际研讨磨课的过程中主要关注：“计算课是否需要复习铺垫？”“教学算法多样化后，是否要优化，如何进行优化？”“选择什么样的素材才能有效促进学生理解算理，掌握算法？”这3个问题的探讨。希望听课的老师，能带着这3个问题的思考进行听课。
课堂教学展示
接着，蒋小英老师借班执教《两位数乘两位数》，与她合作的是西苑小学三年级6班的孩子们，他们共同为我们呈现了一堂精彩的计算课。在课堂上，蒋老师采用开门见山的方式由情境直接引