作为一个小学班主任，每天清晨走进班级的那一刻起，就要面对几十多个学生，努力的、听话的、淘气的、顽皮的，应有尽有；班级里许多繁杂、琐碎的事情等着你去处理，而在日常班级发生的事情中有许多是偶发事件，它需要班主任迅速作出判断，并作出相应处理。正确地处理偶发事件是班主任老师的一项重要的基本功。
课间的偶发事件常常让教师始料不及，可这些事情处理不好，给教师正常的班级管理、课堂教学会带来很多负面影响。就我们这次学习的资料中课间10分钟学生打架事件的处理就有十位老师的不同做法，然而，陈光明老师也给了我们三个提醒：1、要充分尊重孩子。2、课间只有10分钟。3、下节还有课孩子还要上课。针对这些老师的做法我谈谈自己的见解。
首先，如果你的班级在发生一些大的风波时，我们可以采用以静治动的方法给情绪激动的学生降低心情的温度，让学生冷静下来，才能更好地处理问题。像老师1那样冷处理先，试想，如果当时教师把两个孩子叫来，训斥他们一顿，他们可能表面上承认了自己的错误，可每个孩子心中都有一股怨气，说不定哪天还会打起来。因此，学生犯错后，老师最好采用“延时冷却法”，对他进行批评教育。一个好老师在面对学生犯错时，首先自己应该保持心平气和，批评学生时应该做到慢条斯理，轻言细语，让学生感受到老师是在真诚的关心帮助自己，而不是在体罚为难他。因为学生只有在不与老师产生对立情绪时老师的话他才能接受，这样才能达到教育的预期效果。
其次，教师在等待孩子发现自己错误时，不妨放下架子，和孩子平等地坐下来谈谈，就像陈老师那样把两个孩子带到隔壁空教室，还让其他同学散开。这就让孩子知道老师不是处置他们的，而是和老师谈谈的。让其他同学散开无形中就让孩子体会到老师的尊重，老师的宽容。孩子在感受老师给予他的尊重与宽容时，自己也应该受到感染，学会尊重别人，宽容别
课间的偶发事件常常让教师始料不及，可这些事情处理不好，给教师正常的班级管理、课堂教学会带来很多负面影响。就我们这次学习的资料中课间10分钟学生打架事件的处理就有十位老师的不同做法，然而，陈光明老师也给了我们三个提醒：1、要充分尊重孩子。2、课间只有10分钟。3、下节还有课孩子还要上课。针对这些老师的做法我谈谈自己的见解。
首先，如果你的班级在发生一些大的风波时，我们可以采用以静治动的方法给情绪激动的学生降低心情的温度，让学生冷静下来，才能更好地处理问题。像老师1那样冷处理先，试想，如果当时教师把两个孩子叫来，训斥他们一顿，他们可能表面上承认了自己的错误，可每个孩子心中都有一股怨气，说不定哪天还会打起来。因此，学生犯错后，老师最好采用“延时冷却法”，对他进行批评教育。一个好老师在面对学生犯错时，首先自己应该保持心平气和，批评学生时应该做到慢条斯理，轻言细语，让学生感受到老师是在真诚的关心帮助自己，而不是在体罚为难他。因为学生只有在不与老师产生对立情绪时老师的话他才能接受，这样才能达到教育的预期效果。
其次，教师在等待孩子发现自己错误时，不妨放下架子，和孩子平等地坐下来谈谈，就像陈老师那样把两个孩子带到隔壁空教室，还让其他同学散开。这就让孩子知道老师不是处置他们的，而是和老师谈谈的。让其他同学散开无形中就让孩子体会到老师的尊重，老师的宽容。孩子在感受老师给予他的尊重与宽容时，自己也应该受到感染，学会尊重别人，宽容别