本节课是高青叶老师的一节一年级数学公开课，作为一名非专业的门外汉，我有以下想法想和各位老师分享。
在课的开始高老师先以上节课的内容复习导入，通过学生做的复习习题让小朋友们一起去发现、寻找、解决问题。在教授新课部分，整个环节进行的比较紧凑，教授新知识时，注意到让学生通过对比新旧知识发现问题，从而揭示本课要学习的内容《两位数减两位数》（退位） 。在解决问题的过程中，为了避免教学方法的枯燥，高老师同时教给学生3种解决问题的方法，先是用学具小棒摆一摆，再用计算珠拨一拨，最后再用竖式算一算，由简入深，层层递进。通过动一动、看一看、算一算这一系列的教学手段，不仅培养了学生的动手操作能力，也让孩子们有了直观的感受，学起来变得轻松了不少，让孩子们感受到原来我们的数学是那么的有趣，那么的简单。在学生自己做题的时候，高老师一直巡回指导，发现问题及时纠正，对学习成绩较差的学生也特别的关注了。一直给予学生鼓励，这样语言鼓励能给接受能力较差的学生信心，不去惧怕数学。整节课给我印象最深的一点就是，高老师几乎每做一题都要强调这样一句话“个位与个位对齐，十位与十位对齐，从个位算起”，小朋友们也跟着高老师后面大声的念着，我相信这样的口诀在一节课中被多次提起，小朋友们肯定印象深刻，做题的出错率也会大大降低。在课堂小结的时候，高老师带领小朋友们进行了本课的知识点回顾，并问小朋友们：“这三种方法你喜欢哪一种？你为什么喜欢用这个方法呢？”小朋友们齐刷刷的回答：“用竖式计算法，因为它计算速度快！”这一句总结为本课起到了一个画龙点睛的作用。
当然一节课不可能十全十美，本课也存在一些问题，如：语调一直处于高亢状态，让人听着有点不舒服，说话的语速也稍稍嫌快，对于反应慢的小朋友可能接受不了。板书设计不够精美，没有在课堂上强调竖式计算的规范写法是什么，小朋友的课堂作业书写不够整洁。这些都是高老师要继续努力改进的地方。
以上就是我对本课的一些看法，请各位领导老师指正！