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一 学期


教 研 计 划
一、本组成员情况分析
初中语文教研组一共有五位优秀的教师，其中苏秀老师、郑林涛老师、郑荣健老师均是拥有十年教龄以上的老教师，他们教学经验丰富，善于解决教学过程中的各种疑难杂症。在教学过程中，常常置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，并且对教育事业永远保持着极高的热情，积极参加学校及县里举办的各式各样的教研活动，贯彻终身学习的理念。
组内还有两名年轻教师，徐建芳和张婷婷两位年轻教师虽然站上讲台的时间尚短，但二人不断合作、探讨，积极学习相关的理论知识，力争从书本知识的传授者转变为创造型教师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，为学生提供宽松、愉快的创造氛围。她们积极参与培训，在教育教学过程中，注重发现问题，解决问题和教育教学实践能力的发展，突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思，相信假以时日，她们一定能站稳讲台，做一名优秀的语文教师。
二、本学期教研工作重点
1、组织本教研组教师学习常规，进一步深入解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使教师从观念到行动的彻底转变。
2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。
3、推行集体备课制度。强调教师之间的协调合作，资源共享，互相学习，共同成长。
4、继续落实好“帮带工作”，组织本组教师学习掌握多媒体技术，以网络教育、网络教研为平台，夯实教师教学基本功，促进教师自身的成长。
5、进一步强化教学常规检查，严格执行教学规范，坚决杜绝教学工作中的随意现象。对教案的编写、课堂教学、批改作业、复习辅导、成绩考查等环节，采取了教师自查、教研组统查等形式。
6、本学期要继续开展听、说、评、讲等教研形式，继续开展“同课异构”的教研活动，探讨初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、名著导读课、综合实践活动课、专题整理课的教法、学法和评课标准。
7、组织学生开展各种活动：语文知识竞赛、作文比赛、诗歌朗诵等活动。
三、教研实施过程
1. 落实教研组每两周一次的教研活动。双周周五下午，按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元学习重点与方法策略等。
2. 教研组活动还要加强教师对作业本、试卷的研究，做到教师通过做习题后再为学生精选出相应的习题，要研究中考的试题趋势。
3. 保证教研组内老师完成教务处规定的上课、听课任务，认真落实组内教师的公开课、研究课、示范课活动，积极参加集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高教师的业务水平。
4. 积极参加县教师发展中心组织的各类教研活动，掌握教学信息，研究新教法，提高教学水平。
四、预期目标实现
建设一支专业水平高的学习型语文教师团队。逐步提升教师的专业水平和能力：有较强的备课能力、教学能力、课堂管理能力及师生沟通能力，以及较强的教研、必须的科研能力，命制高质量试题的能力。坚持对学生进行学法指导工作。在教学过程中，要注意让学生学会学习，开展有效地预习指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导工作。
校本教研计划行事历
年月日
 周数
 活动内容
 责任人
 参加对象
2020.9.4
 1
 讨论、制定本学期教学、教研计划
 徐建芳
 全组
9.11
 2
 解读语文教学常规，鼓励学生参与征文比赛
 徐建芳
 全组
9.25
 4
 集体备课
 全组
 全组
10.16
 7
 指导师示范课《藤野先生》
 郑荣健
 全组
10.30
 9
 新教师研讨课《走一步，再走一步》
 张婷婷
 全组
11.20
 12
 期中考分析、总结，集体备课
 全组
 全组
12.4
 14
 新教师研讨课《狼》
 张婷婷
 全组
12.18
 16
 指导师示范课《得道多助，失道寡助》
 郑荣健
 全组
1.1
 18
 元旦放假
 全组
 全组
1.15
 20
 制定期末复习计划
 全组
 全组

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