一、教学目标：
1、能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。
2、听别人讲话的时候，能有礼貌的回应。
3、能向家人讲述同学名字里的故事。
二、教学重难点：
1、创设良好的口语交际情境，使学生乐于并清楚地向大家介绍自己的名字。
2、采用灵活多样的交际活动，培养学生倾听、表达和礼貌地回应等口语交际的能力。
三、活动准备：
课前每个学生向家长了解自己、家人名字的含义或来历，搜集了解中外名人名字里的含义和文化意蕴。
四、教学过程：
（一）猜姓名，揭题。
1、教师导语： 同学们，今天我非常高兴能更大家一起上课，你们认识老师吗？那你们知道我叫什么名字吗？知道老师为什么叫这个名字吗？猜猜看？（生答）
告诉你们，老师这个名字是我的爸爸妈妈给我取的，我出生在一个美丽的秋天，当时菊花正开得茂盛，有这样一首诗陈毅《秋菊》 秋菊能傲霜， 风霜重重恶。 本性能耐寒， 风霜其奈何?
秋菊的本性就是坚强的。我的父母就希望我能够像这秋天的菊花一样坚强的面对生活，所以就给我取金秋菊这个名字了。
2、揭示课题：现在小朋友们都知道我名字里的故事了，老师也想认识一下你们，能告诉我，你叫什么名字吗？老师还不知道你名字里有些什么故事呢。这节课咱们就来一起聊聊名字里的故事！（出示课题）
（二）介绍自己名字的含义。
出示
1、能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。
2、听别人讲话的时候，能有礼貌的回应。
3、能向家人讲述同学名字里的故事。
二、教学重难点：
1、创设良好的口语交际情境，使学生乐于并清楚地向大家介绍自己的名字。
2、采用灵活多样的交际活动，培养学生倾听、表达和礼貌地回应等口语交际的能力。
三、活动准备：
课前每个学生向家长了解自己、家人名字的含义或来历，搜集了解中外名人名字里的含义和文化意蕴。
四、教学过程：
（一）猜姓名，揭题。
1、教师导语： 同学们，今天我非常高兴能更大家一起上课，你们认识老师吗？那你们知道我叫什么名字吗？知道老师为什么叫这个名字吗？猜猜看？（生答）
告诉你们，老师这个名字是我的爸爸妈妈给我取的，我出生在一个美丽的秋天，当时菊花正开得茂盛，有这样一首诗陈毅《秋菊》 秋菊能傲霜， 风霜重重恶。 本性能耐寒， 风霜其奈何?
秋菊的本性就是坚强的。我的父母就希望我能够像这秋天的菊花一样坚强的面对生活，所以就给我取金秋菊这个名字了。
2、揭示课题：现在小朋友们都知道我名字里的故事了，老师也想认识一下你们，能告诉我，你叫什么名字吗？老师还不知道你名字里有些什么故事呢。这节课咱们就来一起聊聊名字里的故事！（出示课题）
（二）介绍自己名字的含义。
出示