首次导读课：一只蟋蟀值五毛钱|一个关于蟋蟀的故事，是人类永久的财富|
这本书继续告诉我们化平庸为神奇化短暂为永恒的艺术
首次导读题：
1.依据第一章，画一张故事背景图，标示出：时代广场、地铁、玛利欧家的报摊、塔克老鼠的洞穴……
2.在第二章中，柴斯特能听懂人类的语言吗？你从哪里知道？
3.柴斯特与亨利猫见面的那一部分，真是写得一波三折、扣人心弦，请简单而完整地描述出其中的
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一只蟋蟀值五毛钱|一个关于蟋蟀的故事，是人类永久的财富|
这本书继续告诉我们化平庸为神奇化短暂为永恒的艺术
首次导读题：
1.依据第一章，画一张故事背景图，标示出：时代广场、地铁、玛利欧家的报摊、塔克老鼠的洞穴……
2.在第二章中，柴斯特能听懂人类的语言吗？你从哪里知道？
3.柴斯特与亨利猫见面的那一部分，真是写得一波三折、扣人心弦，请简单而完整地描述出其中的
“波折”。
4.在35页，有这样的一段文字：“柴斯特的眼睛渐渐地适应了这些灯光。它抬起了头，看着上面很高很远的地方，在高过纽约，也高过整个世界的夜空里，它认出了一颗过去在康涅狄格州常看到的星星。等它们又下到车站后，柴斯特再次躺进了火柴盒里，它心里仍忍不住惦记着那颗星星。想到在经历了这一切新奇又陌生的遭遇后，居然还有这么一个它熟悉的东西，依然高挂在那里，对着它眨眼，实在让它好过了许多。”。依据此段文字，请猜测一下后面可能的情节及故事的结局。
第二次推进导读题：
1、关于蟋蟀与柴斯特，书中讲了两个故事，一个是希腊神话奥尔甫斯，另一个是中国民间传说西帅的故事。你喜欢哪个故事？为什么？柴斯特喜欢哪个故事？
2、在书中的哪一处，柴斯特开始听懂人类的语言？
3、闯下梦中啃钱大祸后，柴斯特为什么不听从塔克的劝告逃跑？联系前面的章节来回答。
4、柴斯特正式演奏的第一首曲子是什么曲子？为谁演奏？
第三次推进导读题：
1、比柴斯特见亨利猫更为波澜起伏的，是报亭失火的前前后后，请用波浪起伏的方式标示出起伏的各个细节，好的在上方，不好的画在下方，间隔时间长的线段长一些，反之短一些。每个节点上用简单的词语标出主要情节。这是一项重要的阅读本领，看谁做得卓越出色。
2、分角色朗读P108至P111的第六段，揣测每个角色的心情与性格。
3、在柴斯特为白利尼妈妈和史麦德利先生演奏时，你怎么知道柴斯特演奏得非常出色---非常非常出色？
4、列出柴斯特不再快乐的若干理由（尽可能详尽，用1、2、3、4分别标出，不重复）。
5、分角色朗读P132至P137倒数第二段。读出三位主角不同的心情与性格。
6、静静地朗读柴斯特的最后一场演奏。
7、没有地图也不识字柴斯特，怎样才能回到家乡？
8、在书的最后，柴斯特离开后，塔克说想在明年夏天去乡下看望柴斯特，亨利猫说：“我知道你打的是什么主意。”你认为塔克老鼠打的是什么主意？
总讨论中需要解决：
1、在中国人、时代广场的行人、白利尼妈妈、玛利欧、白利尼老爸、史麦德利、塔克、亨利的眼里，柴斯特的意义是不一样的，试答，在他们那里，柴斯特分别“是什么”（角色）？
2、分析塔克老鼠形象；及本书中塔克角色的结构意义；
一只______________________________的老鼠
3、柴斯特之于时代广场的意义；
4、九月的忧郁VS功成名就VS为人民歌唱---剖析柴斯特的回归；
5、柴斯特之于你的意义。
第二次推进导读题：
1、关于蟋蟀与柴斯特，书中讲了两个故事，一个是希腊神话奥尔甫斯，另一个是中国民间传说西帅的故事。你喜欢哪个故事？为什么？柴斯特喜欢哪个故事？
2、在书中的哪一处，柴斯特开始听懂人类的语言？这是作者的一个漏洞吗？
3、闯下梦中啃钱大祸后，柴斯特为什么不听从塔克的劝告逃跑？联系前面的章节来回答。
4、柴斯特正式演奏的第一首曲子是什么曲子？为谁演奏？
5、比柴斯特见亨利猫更为波澜起伏的，是报亭失火的前前后后，请用上一次作业中波浪起伏的方式标示出起伏的各个细节，处境好的在上方，不好的画在下方，间隔时间长的线段长一些，反之短一些。每个节点上用简单的词语标出主要情节。这是一项重要的阅读本领，看谁做得卓越、出色。
第三次推进导读题
1. 利用早自修分角色朗读P108至P111的第六段，揣测每个角色的心情与性格。（先自己在家练一练）
2.在柴斯特为白利尼妈妈和史麦德利先生演奏时，你怎么知道柴斯特演奏得非常出色---非常非常出色？
3.列出柴斯特不再快乐的若干理由（尽可能详尽，用1、2、3、4分别标出，不重复）。
4.利用早自修分角色朗读P132至P137倒数第二段。读出三位主角不同的心情与性格。（先自己练一练）
5.静静地朗读柴斯特的最后一场演奏。
6.没有地图也不识字柴斯特，怎样才能回到家乡？
7.在书的最后，柴斯特离开后，塔克说想在明年夏天去乡下看望柴斯特，亨利猫说：“我知道你打的是什么主意。”你认为塔克老鼠打的是什么主意？
第四次推进导读题
1、 在中国人、时代广场的行人、白利尼妈妈、玛利欧、白利尼老爸、史麦德利、塔克、亨利的眼里，柴斯特的意义是不一样的，试答，在他们那里，柴斯特分别“是什么”（角色）？
2、（
简单说说填入这些词语的理由，可标明书上相关的页码
4.在35页，有这样的一段文字：“柴斯特的眼睛渐渐地适应了这些灯光。它抬起了头，看着上面很高很远的地方，在高过纽约，也高过整个世界的夜空里，它认出了一颗过去在康涅狄格州常看到的星星。等它们又下到车站后，柴斯特再次躺进了火柴盒里，它心里仍忍不住惦记着那颗星星。想到在经历了这一切新奇又陌生的遭遇后，居然还有这么一个它熟悉的东西，依然高挂在那里，对着它眨眼，实在让它好过了许多。”。依据此段文字，请猜测一下后面可能的情节及故事的结局。
第二次推进导读题：
1、关于蟋蟀与柴斯特，书中讲了两个故事，一个是希腊神话奥尔甫斯，另一个是中国民间传说西帅的故事。你喜欢哪个故事？为什么？柴斯特喜欢哪个故事？
2、在书中的哪一处，柴斯特开始听懂人类的语言？
3、闯下梦中啃钱大祸后，柴斯特为什么不听从塔克的劝告逃跑？联系前面的章节来回答。
4、柴斯特正式演奏的第一首曲子是什么曲子？为谁演奏？
第三次推进导读题：
1、比柴斯特见亨利猫更为波澜起伏的，是报亭失火的前前后后，请用波浪起伏的方式标示出起伏的各个细节，好的在上方，不好的画在下方，间隔时间长的线段长一些，反之短一些。每个节点上用简单的词语标出主要情节。这是一项重要的阅读本领，看谁做得卓越出色。
2、分角色朗读P108至P111的第六段，揣测每个角色的心情与性格。
3、在柴斯特为白利尼妈妈和史麦德利先生演奏时，你怎么知道柴斯特演奏得非常出色---非常非常出色？
4、列出柴斯特不再快乐的若干理由（尽可能详尽，用1、2、3、4分别标出，不重复）。
5、分角色朗读P132至P137倒数第二段。读出三位主角不同的心情与性格。
6、静静地朗读柴斯特的最后一场演奏。
7、没有地图也不识字柴斯特，怎样才能回到家乡？
8、在书的最后，柴斯特离开后，塔克说想在明年夏天去乡下看望柴斯特，亨利猫说：“我知道你打的是什么主意。”你认为塔克老鼠打的是什么主意？
总讨论中需要解决：
1、在中国人、时代广场的行人、白利尼妈妈、玛利欧、白利尼老爸、史麦德利、塔克、亨利的眼里，柴斯特的意义是不一样的，试答，在他们那里，柴斯特分别“是什么”（角色）？
2、分析塔克老鼠形象；及本书中塔克角色的结构意义；
一只______________________________的老鼠
3、柴斯特之于时代广场的意义；
4、九月的忧郁VS功成名就VS为人民歌唱---剖析柴斯特的回归；
5、柴斯特之于你的意义。
第二次推进导读题：
1、关于蟋蟀与柴斯特，书中讲了两个故事，一个是希腊神话奥尔甫斯，另一个是中国民间传说西帅的故事。你喜欢哪个故事？为什么？柴斯特喜欢哪个故事？
2、在书中的哪一处，柴斯特开始听懂人类的语言？这是作者的一个漏洞吗？
3、闯下梦中啃钱大祸后，柴斯特为什么不听从塔克的劝告逃跑？联系前面的章节来回答。
4、柴斯特正式演奏的第一首曲子是什么曲子？为谁演奏？
5、比柴斯特见亨利猫更为波澜起伏的，是报亭失火的前前后后，请用上一次作业中波浪起伏的方式标示出起伏的各个细节，处境好的在上方，不好的画在下方，间隔时间长的线段长一些，反之短一些。每个节点上用简单的词语标出主要情节。这是一项重要的阅读本领，看谁做得卓越、出色。
第三次推进导读题
1. 利用早自修分角色朗读P108至P111的第六段，揣测每个角色的心情与性格。（先自己在家练一练）
2.在柴斯特为白利尼妈妈和史麦德利先生演奏时，你怎么知道柴斯特演奏得非常出色---非常非常出色？
3.列出柴斯特不再快乐的若干理由（尽可能详尽，用1、2、3、4分别标出，不重复）。
4.利用早自修分角色朗读P132至P137倒数第二段。读出三位主角不同的心情与性格。（先自己练一练）
5.静静地朗读柴斯特的最后一场演奏。
6.没有地图也不识字柴斯特，怎样才能回到家乡？
7.在书的最后，柴斯特离开后，塔克说想在明年夏天去乡下看望柴斯特，亨利猫说：“我知道你打的是什么主意。”你认为塔克老鼠打的是什么主意？
第四次推进导读题
1、 在中国人、时代广场的行人、白利尼妈妈、玛利欧、白利尼老爸、史麦德利、塔克、亨利的眼里，柴斯特的意义是不一样的，试答，在他们那里，柴斯特分别“是什么”（角色）？
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在这些不同的“人”眼里，柴斯特“是什么”？可用比喻 |
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| 中国人 |
玛利欧 |
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| 时代广场的行人 |
塔克老鼠 |
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| 白利尼老妈 |
亨利猫 |
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| 史麦德利先生 |
柴斯特自己 |
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2、（
简单说说填入这些词语的理由，可标明书上相关的页码