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集体备课

2022-06-24 20:47阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/2722445064

依法维护自己的合法权益教学设计
【教学分析】
1、教学目标
（1）认知：了解民事诉讼程序的过程，明确公民的基本诉讼权利，把握证据在维权过程中的重要性。
（2）情感态度价值观：认识到当自己的权利受到侵害时，我们可以寻求合理合法的手段去维护，树立依法维权意识。
（3）运用：了解在生活中，有法律疑惑或者当权利受到侵害时，我们可以通过哪些途径去合法地解决。
2．教学重难点：
重点：证据在诉讼中的重要性
难点：树立依法维护权益的意识
3．“沉浸式教学”让学生有效地参与教学活动的设想
创设情景，通过学生的角色扮演，再现法庭的过程，让学生能够沉浸中学习知识，主动地习得各种能力。
【教学情境】
教学过程
 教师活动
学生活动
 教学意图
情境导入
 教师设问：说说你或者你身边的朋友权利受到侵害的事件
 分享自己或朋友权利受到侵害的事件
 通过分享吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣。
新课讲授














 1、展示“打篮球受伤，谁负责”案例，围绕案例设计以下问题：如果你是周明父母的亲朋，你会建议他们接下来做什么？
2、教师分发学习任务单，用3分钟事件，协助学生解决本课的知识点：
（1）公民的基本诉讼权利
（2）证据的类型及其证据的重要性
3、组织学生模拟民事简易庭的审理，并在过程中做适当的指导。








4、在法庭庭审结束后，教师针对庭审过程，设置以下问题（1）法庭的判决是否公正?为什么？
(2)法官为什么会作出这样的判决？
（3）法庭上出现了几种证据类型？
5、出示两个调查报告，并设问这两个调查报告告诉我们什么信息？
 1、阅读案例，并思考回答



2、学生阅读课本P104--106页，并完成学习任务单。

3、学生进行角色扮演，分担不同的角色，模拟法庭庭审，开展原被告双方的举证质证，以及最后的审判。


4、学生发表自己不同的看法。审判人员解释做这样的判决依据是证据。最后完成证据类型的举例
5、思考分析得出：在维权过程中，采用诉讼的方法，还没有得到大多数的认同，虽然绝大多数人会采用合理合法的方式解决纠纷，但是还有一些人采用不当的方式维权。





 明确本课的教学目的。
让学生掌握基本的知识点，为分析探究问题奠定基础。





培养学生思辨的思维，语言表达能力能力，树立法律意识。





更好的突破本课的重难点。

板书：

集体备课 集体备课 依法维护自己的合法权益



集体备课 集体备课 诉讼 非诉讼
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基本权利 证据 调解 仲裁 行政复议

【教学反思】
本节课堂是以角色扮演模拟法庭审理的情景，让学生进入沉浸式的学习。课前对学生进行了两次的指导，学生能够对庭审过程参与度较高，甚至在课堂结束后，还在讨论庭审的过程，证据举证的问题，说明沉浸式学习对学生的学习积极性，主动性有了极高的调动。但同样看到，沉浸式学习，对教师把握课堂的能力提出了更高的要求，本节课，由于庭审中，原被告双方辩论激烈，时间上难以控制，导致后面的课本知识的讲解过于仓促，对知识的落实存在一定的难度。

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