浙教版科学七年级上册《常见的植物》第一课时教学设计
| 课题 |
2.5.1《常见的植物》 |
单元 |
第二章 |
学科 |
科学 |
年级 |
七年级 |
| 学习 目标 |
1.知识与技能： （1）说出被子植物与裸子植物的异同。 （ |
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新浪博客
2）说出常见的裸子植物和被子植物及与人类的关系。
2..过程与方法
通过分析图文资料，辨别裸子植物，被子植物和种子植物。
3.
热爱大自然，理解植物对自然界的重要意义，形成爱护植被，保护环境的意识。
2..过程与方法
通过分析图文资料，辨别裸子植物，被子植物和种子植物。
3.
热爱大自然，理解植物对自然界的重要意义，形成爱护植被，保护环境的意识。
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教学重点 |
说出种子植物和裸子植物的区别。 |
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教学难点 |
区分果皮和种皮。 |
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| 教学方法 |
举例法，归纳法 |
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| 教学准备 |
多媒体 |
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教学过程 |
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| 教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
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| 导入新课 |
一株小草、一棵树木、一支鲜花都令我们赏心悦目。那么，这些植物分别属于什么类别呢？ |
根据生活经验回答 |
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| 讲授新课 |
一、种子植物 1.回忆：绿色开花植物有哪些器官构成？ 明确：根、茎、叶、花、种子。 2.你知道我们食用的下列果蔬中，分别是植物的哪些器官？（展示图片） 明确：桃子、苹果、黄瓜是果实。芹菜是茎、甘薯是根、花椰菜是花。 3.果实是怎样形成的？ 桃花主要由雄蕊和雌蕊构成。雄蕊的花药中有花粉，其内含有雄性生殖细胞—精子；雌蕊的子房中有雌性生殖细胞—卵细胞。美丽的桃花吸引昆虫前来传粉，也就是花粉落到柱头上的过程；之后，精子和卵细胞结合，也就是受精过程，受精之后形成了果实和种子。 4.我们食用的果蔬还有哪些是植物的果实？ 5.（1）讲解：在果实里面，往往会看到一粒粒的种子，如苹果的种子、桃子的种子、松的种子。我们把能产生种子的植物叫做种子植物。 （2）你知道哪些植物能产生种子吗？ 二、被子植物 1.观察苹果和豌豆的种子，外面有什么包被？ 明确：种子外有果皮包被。果皮可以保护种子。像苹果和豌豆那样，种子外有果皮包被的叫做被子植物。 2.讲解：被子植物又叫绿色开花植物，植物界中种类最多、分布最广的植物。你认识这些被子植物吗？ 3.思考讨论：我们吃的桃子是果实的哪一部分？ 明确：桃子的果皮可以分为外果皮、中果皮和内果皮，我们吃的果肉就是指的中果皮。 4.被子植物具有哪些特征？ 明确：（1）具有根茎叶的分化、有真正的花、果实和种子。（2）种子外有果皮包被。 6.被子植物与我们人类有什么关系呢？ 粮食果蔬：南瓜、萝卜、苹果、玉米； 美化环境：龙抓槐、柳树、菊花、月季 观赏药用：郁金香、贝母、玉簪 纺织工业原料：棉花 三、裸子植物 1.（1）黄山的人，都会被黄山奇松所吸引。为什么松树能生长在如此干旱、贫瘠的土壤中？ （2）观察松树的根和叶，想一想，它有哪些特点适合生活在干旱贫瘠的土壤中？ 明确：根系发达，增加了吸水面积；叶细长如针，还有厚厚的角质层，能防止水分蒸发。 2.观察松的球花和桃花，说一说，松是绿色开花植物吗？ 明确：不是。松没有花瓣、萼片等结构，不是真正的花，不属于绿色开花植物。 5.你能说出下列裸子植物的名称吗？ 6.思考讨论：银杏又叫白果树，公孙树。银杏果是银杏的果实吗？银杏是裸子植物还是被子植物？ 明确：银杏种子裸露，没有果皮包被，其外的肉质是种皮，因此银杏是裸子植物。 7.裸子植物与我们人类的生产生活有什么关系呢？ 明确：能提供化工和医药产品原料；保持水土、防风固沙、提供优质木材；绿化环境、净化空气。 8.裸子植物和被子植物有哪些异同？
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1.看图片，回答。 2.观察图片，根据经验回答。 3.讨论回答 4.结合所学知识举例。 5.听讲解并列举。 1.观察并回答 2.根据经验回答。 3.根据被子植物的共同点，归纳其特征。 4.举例。 5.回答 1.观察回答。 2.比较回答 4.根据所学知识进行归纳 5.根据教材和经验进行辨识 |
简单了解花的结构和果实的形成过程。 调动学生的生活经验，更容易理解教材知识。 根据种子植物的特征，对常见植物进行辨别，加深对概念的理解。 通过观察比较，总结被子植物果实的特点，自主获取知识。 根据被子植物的特征进行判断，学以致用。 设疑，激发兴趣。 通过直观的比较，，理解松没有真正的花，加深记忆力。 联系实际生活，体会裸子植物与被子植物对人类生活的重要意义。 辨识常见裸子植物，巩固裸子植物主要特征。 通过比较分析，自主获取知识，同时培养观察能力及分析信息的能力。 |
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| 知识拓展 |
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| 课堂小结 |
本节课你有什么收获？与大家进行交流吧！ |
梳理自己本节所学知识进行交流 |
根据学生表述，查漏补缺，并有针对性地进行讲解补充。 |
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| 板书 |
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