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【理论分享】罗伯特·加涅的“九段教学法”

2012-10-26 12:41阅读:
转译自 Kineo | 英文原文

“九段教学法”这一词语听起来让人望而怯步,不过大可不必担心其遥不可及。由罗伯特·加涅所创立的“九段教学法”被很多人称为“合理的教学设计”的基础。那么它究竟是什么呢?

简单来说,这九个阶段就是你作为教学设计者带领着你的学习者一同经历的一系列学习阶段。

【理论分享】罗伯特·加涅的“九段教学法”

1. Gain Attention 引起注意
吸引学习者,让他们想要留下来。

2. Inform Learner of Objective 告知目标
即“设定方向”。你需要告知学习者课程目标是什么?他们可以通过怎样的方式来达成这些目标。这并不是让你列一张看上去就让人厌烦的教学目标列表,还有更好的办法!

3.
Recall Prior Knowledge 激发对原有知识的记忆
通过提醒学员回忆他们原有的知识,你可以帮助他们建立起连接新旧知识的桥梁。当他们能把新知识与原有知识联系起来之后,思维上的联系也变得更为紧密,不易忘记。如何做到这点呢?讲解新知识时采用与学习主题相关的学习者熟悉的情景做例子。采用既与以往的相似但又有所不同的范例让学习者能够在此基础上吸收新知识,或者是简单地提醒他们回忆在上一节课里面所学过的东西。

4. Present Material 呈现激励物
这里讲到的就是有关内容的东西了。与大家分享你的新知识或者概念,把你的主旨呈现出来。不过请尽量讲得生动有趣。

5. Provide Guided Learning 提供学习指导
这个阶段与第四阶段的学习内容呈现并行。记忆术可以帮助记忆一个进程表,案例分析或例子可以为学员理解一个概念的关键属性提供一些额外的指导。当要教授一道程序的时候,甚至需要用上清单的形式——指导学习者按照目标清单前进。

6. Elicit Performance 进行练习
我们通常把它叫做练习。让学习者练习你打算教给他们的东西。

7. Provide Feedback 对练习的正确性提供反馈
要告诉学员他们表现得如何。如果你使用的是多项选择题,不能仅仅说“那是错的”。要给一些能促使他们从错误中学习的有益的反馈。

8.Assess Performance 评估绩效
你该如何证明学习者已经达到了目标?为什么要测试他们呢。评估应该有挑战性并且与学习内容紧密相关。

9. Enhance Retention and Transfer 促进记忆与转化
你如何保证把知识运用到工作上?间隔的学习阶段、持续的支持、不间断的与经理保持联系并报告进度都是不错的主意。

理论并非是枯燥无味的代名词,希望这个理论能促使你挖掘更深层次的感悟。


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