《aieiui》教学反思
2013-09-25 15:10阅读：
《aieiui》教学反思
本课的教学内容是ai ei ui
。孩子们是第一次接触复韵母，所以我先请出a o
e i u
ü这6个老朋友，然后引出复韵母ai，ei，ui。在教学三个复韵母时我都是找个读音差不多的字来引入的,比如ai从姐弟挨着比高矮来引出。
随后让学生说说，看着ai你发现了什么？从而引出ai是由a和i组成的，a在前，i在后，带出ai的发音方法，是先发a的音再快速的向i的音滑动，中间不断气，接着再用各种方法让学生读，以加深巩固。随后，我出示了水杯图，引出ei，在这一教学环节中，让学生自己编儿歌记住ei的发音，大大地提高了学生的学习兴趣；随后播放《拔萝卜》的视频，这样既提高了学生的学习积极性，又在玩中巩固了知识。
在教学ui的时候，我出示了一张喝水的图片，从而引出ui的音。
这堂课教学层次性强，比如学标调方法时，先是让学生猜一猜ai ei
ui的帽子应该戴在谁的头上，然后引出疑问：真的是这样的吗？从而自然地引出标调歌，在学生熟读标调歌的情况下，让学生再次猜一猜这三个复韵母的帽子应该戴在谁的头上，最后出示正确的四声，这样学生有了亲自体验就不容易忘记。
还有指导学生书写时，我是这样教学的：因为学生已经学习了单韵母的书写，而复韵母则是由两个单韵母组成的。在指导书写时，我大胆地放手让学生自己写，前提是要让学生明确复韵母是一个整体，所以在写的时候，两个单韵母要写得靠紧一些。
不足之处：1、如果在学习四声的时候，提出说说生活中你是否听过带有这些发音的词语呢？我想学生应该掌握得更牢固一些吧！2、前面读的时间多了，导致后面没有时间给孩子练习。3、教学环节设计没有创新。4、学生的主体性没有很好体现。
通过这次拼音教学实践活动，我深感教师应该从教学的点点滴滴去关注学生，用“心”去体会他们的感受，选择他们较容易接受的方式进行正确的引导。我们只有变革陈旧的教学方式和学习方式，才能达到新的课程标准制定的目标。
