活动目标:
1、通过实验，了解材料的沉浮情况；
2、培养幼儿观察能力。
活动过程：
1、导入
提问：“什么交通工具可以在水面上航行？”激发幼儿对活动的兴趣。
孩子们很快就回答出：船
接
1、通过实验，了解材料的沉浮情况；
2、培养幼儿观察能力。
活动过程：
1、导入
提问：“什么交通工具可以在水面上航行？”激发幼儿对活动的兴趣。
孩子们很快就回答出：船
接
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下来，我们要来做小实验，看看下面的这些材料到底是沉下去还是浮起来
分别有：积木、橡皮泥（油泥）、雪花片、小关节、泡沫、石头、蜡笔、水彩笔
同时在出示材料的同时，孩子们要初步猜测这些材料是沉还是浮，并且在材料前面作上记号：红色和绿色纸团（红表示浮；绿表示沉）
猜测完毕，我们开始进行实验
第一个实验是验证积木（刚开始孩子们猜测是沉下去）
实验开始，孩子们猜测的结果是否一致呢？
原来积木是木制的，因此它会浮起来
，孩子们的初步猜测是绿色纸团（沉下去），所以第一次的猜测不正确
将实验结果记录下来
第二个实验是验证橡皮泥，到底初步猜测它是浮起来吗？孩子们开始好奇的关注着
论证结果：园柱形的橡皮泥会下沉
这一次，孩子们的猜测又一次错误
再次将实验结果记录下来
第三实验即将开始，这次实验的材料是雪花片，这次孩子们重新猜测雪花片的沉浮情况（举手表决自己的猜测）
这一次谁会猜对呢？
实验开始
结果雪花片浮起来了（因为它是塑料制作）
立刻把结果记录下来
最后，我们将所有的猜测一一作了实验，并将其结果记录在了实验表格里。这样孩子们可以一目了然的看到我们的论证结果
通过实验，我们发现以下材料可以浮起来：积木、雪花片、小关节、泡沫、水彩笔
而沉下去的材料有：橡皮泥、石头、蜡笔
老师提问：刚才实验里橡皮泥会沉下去。我们在好好想想，如果我们把橡皮泥改变一下形状，看它会发生什么变化？
老师将橡皮泥做成了一支船
原来沉下去的橡皮泥浮在了水面上
孩子们惊讶的鼓气了掌
接着，我们还要将会沉下去的蜡笔放到这支“船”上，看看它能载重多少呢？
沁儿放了一颗
璐璐放第二颗
牛儿放第三颗
松果儿第四颗
芷萱第五颗
铭铭放第六颗
熊熊小心翼翼的放了第七颗
小瑞放了第八颗
季泽翰放了第九颗
孙嘉俊放了第十颗
满满放了第十一颗
当犇犇准备放第十二颗的时候，“船”沉了下去
实验证明：船的承载量是十颗，超出了承受重量船就会沉下去。
通过这样的活动，还想告诉小朋友们一个道理：只要开动脑筋，大胆的去尝试，说不定会收获到想象不到的惊喜。
故事大王:妞妞---<<盲人摸象>>
http://v.youku.com/v_show/id_XNzAyMzE3ODQw.html
分别有：积木、橡皮泥（油泥）、雪花片、小关节、泡沫、石头、蜡笔、水彩笔
同时在出示材料的同时，孩子们要初步猜测这些材料是沉还是浮，并且在材料前面作上记号：红色和绿色纸团（红表示浮；绿表示沉）
猜测完毕，我们开始进行实验
第一个实验是验证积木（刚开始孩子们猜测是沉下去）
实验开始，孩子们猜测的结果是否一致呢？
原来积木是木制的，因此它会浮起来
，孩子们的初步猜测是绿色纸团（沉下去），所以第一次的猜测不正确将实验结果记录下来
第二个实验是验证橡皮泥，到底初步猜测它是浮起来吗？孩子们开始好奇的关注着
论证结果：园柱形的橡皮泥会下沉
这一次，孩子们的猜测又一次错误
再次将实验结果记录下来
第三实验即将开始，这次实验的材料是雪花片，这次孩子们重新猜测雪花片的沉浮情况（举手表决自己的猜测）
这一次谁会猜对呢？
实验开始
结果雪花片浮起来了（因为它是塑料制作）
立刻把结果记录下来
最后，我们将所有的猜测一一作了实验，并将其结果记录在了实验表格里。这样孩子们可以一目了然的看到我们的论证结果
通过实验，我们发现以下材料可以浮起来：积木、雪花片、小关节、泡沫、水彩笔
而沉下去的材料有：橡皮泥、石头、蜡笔
老师提问：刚才实验里橡皮泥会沉下去。我们在好好想想，如果我们把橡皮泥改变一下形状，看它会发生什么变化？
老师将橡皮泥做成了一支船
原来沉下去的橡皮泥浮在了水面上
孩子们惊讶的鼓气了掌
接着，我们还要将会沉下去的蜡笔放到这支“船”上，看看它能载重多少呢？
沁儿放了一颗
璐璐放第二颗
牛儿放第三颗
松果儿第四颗
芷萱第五颗
铭铭放第六颗
熊熊小心翼翼的放了第七颗
小瑞放了第八颗
季泽翰放了第九颗
孙嘉俊放了第十颗
满满放了第十一颗
当犇犇准备放第十二颗的时候，“船”沉了下去
实验证明：船的承载量是十颗，超出了承受重量船就会沉下去。
通过这样的活动，还想告诉小朋友们一个道理：只要开动脑筋，大胆的去尝试，说不定会收获到想象不到的惊喜。
故事大王:妞妞---<<盲人摸象>>
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