英语语音的重要性

2012-04-21 13:31阅读：

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英语语音对英语听力的影响极其解决途径

摘要：在多年的英语教学中，我发现听力是英语学习的关键。其中能否准确熟练的提高英语听力水平，语音对其起着至关重要的作用。但是在实际英语学习中，学习者由于受一些因素的影响，不能较好的掌握英语语音，从而影响了听力水平的提高。比如方言的影响，对英美发音差异以及语音知识在阅读技巧中运用的不了解都会直接影响英语学习者的听力理解。
关键字：语音听力影响途径
在信息量剧增，国际交往日益频繁的今天，英语学习越来越受人们的重视。英语听力是决定英语水平的重要条件，它反映了一个人的英语交流能力。因此，如何提高英语听力是英语学习的关键。说到提高听力水平，大多数人马上会想到词汇量、文化背景知识以及听者的心态等因素。的确，这几个因素影响一个人的听力水平。但是除此之外，还有一个对提高听力水平至关重要而又被大家所忽略的因素——语音。学习一门语言，首先应掌握好它的发音，只有

语音语调正确，才能听懂别人。如果听者发音有误，语调不准，则很难听懂熟悉的单词，从而产生误解。由于语音辨别失误导致听者理解错误的情况，主要受以下几个因素影响：
一、方言的影响
目前在外语教学、习得研究方面，母语迁移（the transfer of native language）现象越来越引起语言学家们的重视。母语迁移是指已有母语知识或技能对外语学习的影响，积极的影响叫正迁移（positive transfer）,消极的影响被称为负迁移（negative transfer）.由于各种语言的共性与个性造成了外语学习的过程中的母语迁移现象，并对外语学习产生一定的影响。很多英语学习者把方言的发音习惯性地运用在英语中，忽略两者语音系统的差异，导致发音偏差，因此无法正确辨音，从而影响听力。例如，/n/与/l/、/r/与/l/的混淆。英语辅音/n/和/l/在发音部位上汉语声母n、l是一致的。而在南方的某些地区很多人习惯于将n读成l，或者是r、l不分，这样就直接影响到了这部分地区英语学习者的发音，人们会很容易将knock
/n ɔk/与lock/lɔk/弄混而road/rəud/错听为load/ləud/.
二、英语语音知识在阅读技巧中运用的了解情况
英语语音中连续出现的音节圆润且无间断，而各种阅读技巧就贯穿了整个语音材料。在听力中出现的阅读技巧主要有：音的同化、弱读、连读以及失去爆破。如果听者不能正确熟练把握这些技巧，就会听不懂听力材料或者造成听力理解失误。
1、音的同化
英语语音虽然是由一定数量的音素构成，但在实际谈话时，许多音素在不同语音环境中会产生各种变化。所谓音的同化，就是两音相邻，相互影响，有时变为相同或相似的音，有时读成一个新音。如果没有把握好音的同化，听者就会听不懂这些变化之后的音。英语音的同化有三种情况：
(1)后进同化：前音受相邻后音影响而变化。如I miss you.本来读/ai ´mis ju:/,/s/受后面/ju:/的影响合起来就读成/ai´miʃju:/；
(2)前进同化：后音受相邻前音影响而变化。如work,本来读/wə:k/.词缀-ed本来读作/d/,但在过去式形式worked中，-ed受到前音/k/的影响变为/t/整个词worked就读成/wə:kt/
(3)交互同化：前音与相邻后音互相影响，产生出既不是前音也不是后者相对应的另一音。如say本来读/sei/，但在第三人称单数says中，-ay和-s相互影响变为/sez/。
同化既可以发生在同一词或复合词内，也可以发生在句子中相邻的两个词之间。这是因为说话时我们不以单词作单位，而是以短语或句子为单位。单词在一个短语或句子中，因前后和其他词相连，在发音是互相影响，因此发生一些变化，例如：
I’m glad to meet you./ai m ´glæd tə ´mi:tju/
meet you /mi: t ju/在快速连贯的讲话中可以读成/´mi: tʃu/
2、音的弱读
强读由于发音响亮，听起来不易出错，但弱读常常给听者的听力理解造成困难.弱读主要分以下几种情况：
(1)单词中音的省略：指单词内部或词与词之间一个音或几个音的省略.
非重读元音/ e/和/ i/的省音较普遍，如：history/´ h i s t æ r i/→/´ h i s t r i/、family/´ f æ m i l i/→/´ f æ m l i/
在交流时，可能会出现几个辅音被省略。常见的是在两个辅音/ t/和/ d/之间的省略.如：He phoned the teacher last night./ hi: ´fəund ðə ´ti:tʃə la:st nait/
(2)句子中词的弱读：通常情况下，冠词、介词、助词、等虚词在句子中需弱读，

如：He gave him a watch as a present./hi: geiv im ə w ɔtʃ æz ə prezənt/而一些单词强弱读发音不一样，加大了听力辨音的难度。例如and的强弱读形式分别为/ ænd/和/ ə n d/、/ ə n /或/ n /，同时也混淆了对听力材料的理解，例如bread and butter/´bred n ´bʌtə/意思是带黄油的面包，（强调的是一样东西）但如果读成/´bred ´ænd ´bʌtə/意思就成为黄油和面包。（强调的是两样东西）。要想提高听力理解水平，这就要求我们在朗读和英语交流过程中就必须养成使用弱读的习惯。
3、音的连读
在连贯讲话或读一个意思紧密相关的词组即意群时，并不是每个词读完都要停顿。在一个意群中，词与词之间并无停顿，其中辅音（包括r、re结尾的词）往往同它后面元音开头的词要连起来读。这种现象叫连读.
(1)在连贯和快速的谈话中，以飞、辅音结尾的词可以同它后面以元音开头的词连读。如：find out/faid au t/.Good afternoon!/ gud a: ft’ nu: n/
(2)在标准读音中，读音为/ə/、/a:/、/iə/、/ə:/、/ɔ:/或/εə/，而拼写上带有字母r或re的这些词与后面以元音开头的词相邻时，就会听到在这两个元音之间出现一个/ r/的音，这个/ r/自然地就会与其后开头的元音连读。
如：clear enough /’ k l i ə r I’ n ʌf/很清楚 her own/hə:rəun/她自己。
4、失去爆破是去爆破。按爆破音后面所跟的辅音性质不同分下列5种情况：
(1)两个爆破音相邻音的失去爆破
两个相同或不相同爆破音相邻，消除前面一个爆破音的阻碍，就发出第二个爆破音。如：doctor/’ d ɔ(k) t ə/和sit down/ si(t) d au n/。两个相同的爆破音相邻时，以双倍长的口腔闭塞时间发出一个爆破音。若两个不同爆破音相邻时，从第一个爆破音的闭塞过程，就说明它与第二个爆破音有所不同。
(2)爆破音与破擦音相邻音的失去爆破
爆破音与破擦音相邻时，也会产生不完全爆破。如：picture/’p i(k ) tʃə/。
(3)爆破音与摩擦音相邻音的失去爆破
爆破音与摩擦音相邻音，爆破也是不完全的。英语中有10个摩擦音：/ f/、/ v/、/ s/、/ z/、/θ/、/ ð/、/ ʃ/、/ ʒ/、/ h/和/ r/。发摩擦音时，发音器官并不形成阻碍而形成一个很狭小的缝隙，让气流从缝隙中摩擦而出。如果一个爆破音与摩擦音相接，它爆破冲出的气流只能从狭小的缝隙中通过，这种爆破也是不完全的。如：breakfast/’ b r e(k) f ə s t/、old friend/’ əu l(d) f r e n d/。
(4)爆破音与鼻音相邻音的失去爆破
爆破音与鼻音相邻，它爆破时冲出的气流必定是从鼻腔而出这种爆破也叫“鼻腔爆破”如：Britain/’ bri(t) n/、Good night/ gu(d) n ai t/。
(5)爆破音与舌侧音相邻音的失去爆破
爆破音与舌侧音相邻时，它爆破时冲出的气流必须从舌头两侧通过，这种爆破也叫“舌边爆破”如：middle/’ mi(d)l/、greatly/’g r ei(t) li/、friendly/’fren(d) li/和don’t like/’d əun(t) laik/等等。
三.英美发音的差异
我国中小学英语教材所采用的语音大多以英式发音为主，但是进入大学以后很多美式发音又出现，而且比重很大，很多同学对美式发音不适应，造成了听力理解的困难。所以只有了解英式发音和美式发音的差异，才能把二者正确区分开。它们的区别主要表现在：
1、美式英语有明显的“r”音，英式英语则没有。如：先生Mr一词美式英语为/ ´mistər/，英式英语为/´mistə/;
2、英式英语中读/ a:/的音，在美式英语中读/ æ /，如：pass一词，英式英语读/ p a: s/，美式英语读/ p æ s/，类似的词有ask、banana等;
3、英式英语中读/ ɔ/的音，美式英语中读/a/.如box一词，英式英语读/ b ɔ k s/，美式英语读/ ba k s/，类似的词还有watch、god等;
4、英式英语读/ i/的音，美式英语读/ ə/，如：system一词，英式英语读/´s i s t i m/，美式英语读/´s i s t ə m/;
5、有一些词英式英语和美式英语发音完全不同。例如：leisure英式英语读/´ le ʒ ə/,美式英语读/´ li: z ə r/。
针对上述影响学习者英语语音掌握的问题，我们可通过如下几个途径解决：
一、讲好普通话
日常生活中，英语学习者要尽可能的讲普通话，消除方言中的一些错误发音对英语发音的负面影响。
二、熟练掌握英语发音技巧
众所周知正确使用英语是改善发音的唯一办法。但是每天不能和英语母语人士交谈的话，那该怎么办呢？以下几个方法对学习者掌握英语发育技巧有所帮助：
首先，将自己的话录下来，并和母语为英语的人士讲的对比一下，找出其中的差距，尽量缩小差距。
其次，由于太快而模糊不清是发音的最忌，所以我们要先做到准确，然后才是流利，每天操练一些基本语言以单音节开始，其次是单词，然后把几个词连在一起组成句子。
再次，多听些英语原声听力材料，多看英文原声电影，尽量去模仿里面人物的发音，做到每个单词发音都和听力或视频材料里面的一样。学会区分英美音。有些英语学习者由于搞不清英美发音的区别，出现英美音混用现象。要想区分开英美音，建议学习者观看大量英美原声电影，或有机会尽可能与英美母语人士交流发现其发音的不同。
综上所述，只有尽量杜绝方言对英语学习者发音的影响，掌握各种英语阅读中出现的技巧，同时区分开英美发音的差异，才能做到对每个因素的正确发音，从而提高听者的听力水平。

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