第1次研讨活动
| 研讨 活动 |
三王小学小课题研究的题目、方向、分工 |
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| 时 间 |
2012．9．6 |
地 点 |
学校多媒体教室 |
活动 形式 |
小组 讨论 |
新浪博客
第1次研讨活动
参加
人员
课题组内研讨活动及会议记录
第2次研讨活动
课题组内研讨活动及会议记录
第3次研讨活动
课题组内研讨活动及会议记录
第4次研讨活动
课题组内研讨活动及会议记录
第5次研讨活动
人员
| 张颖 |
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| 活动 经过 |
1、会议由课题组负责人张颖主持，课题负责人首先向大家说明这次开研讨会的目的，意义，选题的缘由以及今后研究的方向、预期要达到的目标，过程性资料、总结性资料的收集整理等。 2、各参会教师积极讨论，明确各自分工。 |
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| 研讨的热点 观点 |
1、明确了这次课题研究的重要性：提高学生的书写水平。 2、研究资料的整理收集应该及时准确。 |
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| 主要 收获 |
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| 讨论 分析 |
1、选题的缘由，明确研究的重要性以及通过研究将达到的目标。2、资料的整理。3、根据各自的擅长，明确各自的分工：胡小娜负责搜集文献资料；任欢负责调查报告及分析；张永花负责测试及分析；房利霄负责记录。 |
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第2次研讨活动
| 研讨 活动 |
三王小学学生书写水平问卷调查情况 |
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| 时 间 |
2012．9．18 |
地 点 |
学校多媒体教室 |
活动 形式 |
小组 讨论 |
| 参加 人员 |
张颖 |
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| 活动 经过 |
1、会议由课题组负责人张颖主持，课题负责人首先向大家说明这次开研讨会的目的，意义，安排部署书写水平调查问卷工作以及这次调查问卷过程中应该注意的问题。 2、各参会教师积极讨论，明确各自分工。 |
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| 研讨的热点 观点 |
明确了这次调查问卷的重要性：调查问卷工作为以后的研究工作提供最基本的数据基础。 |
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| 主要 收获 |
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| 讨论 分析 |
1、调查问卷的必要性。教师目前掌握的学生书写情况，还不是很全面。2、开展调查问卷工作的方式，即采取普遍调查和个别问卷调查相结合的方式进行。 |
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第3次研讨活动
| 研讨 活动 |
三王小学学生书写水平测试活动安排 |
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| 时 间 |
2012．9．28 |
地 点 |
学校多媒体教室 |
活动 形式 |
小组 讨论 |
| 参加 人员 |
张颖 |
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| 活动 经过 |
1、会议由课题组负责人张颖主持，首先向大家阐述了这次研讨活动的主要内容及目的、意义。 2、各参会教师纷纷发言，畅谈自己对学生书写水平测试活动的看法、设想。 |
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| 研讨的热点 观点 |
为了及时全面了解研究过程中学生的书写实际水平，我们应该对学生的书写水平进行跟踪测试，计划分三次进行:一是研究初期；而是研究中期；三是研究末期。 |
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| 主要 收获 |
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| 讨论 分析 |
1、一至六年级每班确定7人参加测试，测试期间人员不变。2、测试内容紧扣研究专题，其他如要求等由测试负责教师确定。3、测试结果能准确反映世界书写水平 |
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第4次研讨活动
| 研讨 活动 |
怎样培养学生的书写兴趣 |
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| 时 间 |
2012．10．10 |
地 点 |
学校多媒体教室 |
活动 形式 |
小组 讨论 |
| 参加 人员 |
张颖 |
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| 活动 经过 |
1、会议由课题组负责人张颖主持，首先向大家阐述了这次研讨活动的主要内容及目的、意义。 2、各参会教师纷纷发言，畅谈自己以往的教学经验以及自己对这个问题的看法、设想。 |
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| 研讨的热点 观点 |
针对学生目前的书写现状，应首先激发学生的书写兴趣。因为兴趣是最好的老师，只有这样才能使学生从书写中感受乐趣，产生愉悦的情感体验，才愿意去书写。 |
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| 主要 收获 |
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| 讨论 分析 |
1、学生缺乏书写兴趣，表现在哪些方面。2、什么原因导致学生缺乏书写兴趣。3、如何培养学生的书写兴趣。 |
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第5次研讨活动
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