青年教师是教学的生力军，也是教学的新鲜血液。学校为了使青年教师尽快成为教学生力军，成为教学骨干，开展师徒结对工作。本人作为化学科科组长，理所当然担任了年青老师的指导教师。下面我谈一下对年青老师指导的几个方面做法与看法：
2、进行教法指导，在备课中要求能备学生，充分了解学生，根据学生的情况进行备课、上课，达到提高学生的学习效率和学习效果为目的。
3、指导青年教师认真钻研业务知识，教给学生一碗水，教师要有一桶水，要求青年教师利用业余时间，加强学习，不断强化自身专业水平。多参加教研活动，多听课，直接感受骨干教师的教学观念，让年青老师直接在高起点发展，快速成长。
4、鼓励青年教师认真、积极上好校级以上各类评优课、观摩课、示范课、公开课，为自身争取锻炼的舞台，本人积极指导，配合他们上好试验课，帮助他们修改教案。有时自己先上观摩课给青年教师看，让他们了解怎样才能把握好教学过程。为他们鼓励，提高信心。
5、指导他们认真学习新课程标准，掌握现代新课标精神，积极推进课程改革，不断更新自己新观念，力求在新课改革中有所创新，有所提高。
这次在金山中学，我们更是感受到年青老师的潜力是很大的，只是要有优秀的老师作恰当的指导，年青的老师成长是很
2、进行教法指导，在备课中要求能备学生，充分了解学生，根据学生的情况进行备课、上课，达到提高学生的学习效率和学习效果为目的。
3、指导青年教师认真钻研业务知识，教给学生一碗水，教师要有一桶水，要求青年教师利用业余时间，加强学习，不断强化自身专业水平。多参加教研活动，多听课，直接感受骨干教师的教学观念，让年青老师直接在高起点发展，快速成长。
4、鼓励青年教师认真、积极上好校级以上各类评优课、观摩课、示范课、公开课，为自身争取锻炼的舞台，本人积极指导，配合他们上好试验课，帮助他们修改教案。有时自己先上观摩课给青年教师看，让他们了解怎样才能把握好教学过程。为他们鼓励，提高信心。
5、指导他们认真学习新课程标准，掌握现代新课标精神，积极推进课程改革，不断更新自己新观念，力求在新课改革中有所创新，有所提高。
这次在金山中学，我们更是感受到年青老师的潜力是很大的，只是要有优秀的老师作恰当的指导，年青的老师成长是很