书信指导课听课评课后感
作文课一直是大家公认的＂老大难＂，再加上以书信的形式来写作文，更是难上加难，这也正是我一直以来的困惑所在．周一、周二小学部连续开设了两堂书信作文指导公开课，让我感觉犹如雪中送炭，课后又听取薛主任，邹主任及各位老师的点评，让我获益颇多．
刘老师执教的<<美丽的长沙．我的家＞＞一课，教学目标明确，教学思路新颖有条理，能够及时启发学生思维，教师善于鼓励学生，评价及时到位，从教师对课堂环节的设计，时间的安排及对学生的评价引导和与学生的互动中可以看出这是一位机智敏锐，学识渊博的老师．
柳老师并没有一上课就开门见山地说今天要写一封信，而是以奥巴马即将访问中国这么一则消息入手，一下调动学生的兴趣，学生不自觉地就有了期盼之情，更重要的是这个时候学生会把自己当长沙的主人，情感上就会急切地想要把长沙美好的一面展示出来．然后再谈到长沙精神，长沙美食，长沙美景，给了学生写作素材，学生产生共鸣后再提到写信，在选定写信对象时，又作了拓展，写作范围不会局拘于一格，当真正要提笔写作时，学生并不畏难．达到了让学生有写作欲这一目标．
至于怎样写得具体生动有感情，怎样写出文章的厚度，怎样安排详略，这是更高一层的要求，老师在教学中并没有深讲，所以我想学生写出来的文章可能会出现多列长沙美食，多列长沙美景，没有重点，停留在表面等毛病．这也说明老师在备课备学生这一块上有所忽略，在课前准备这一块还可以再精心一点．从课堂上可以看得出，显然教师把学生当初中生来看待了，其实六年级学生还是很缺乏生活体验和积累的，不知道岳麓书院门口的对联是什么，不知道<<沁园春．长沙＞＞，这个时候，教师不妨用ＰＰＴ显示，让他们有直观的印象，如果教学对象是中年级学生，在课尾教师也不妨幻灯面出示一篇下水文，一方面巩固书信格式，另一方面对基础弱的学生有提点的作用．
作文课一直是大家公认的＂老大难＂，再加上以书信的形式来写作文，更是难上加难，这也正是我一直以来的困惑所在．周一、周二小学部连续开设了两堂书信作文指导公开课，让我感觉犹如雪中送炭，课后又听取薛主任，邹主任及各位老师的点评，让我获益颇多．
刘老师执教的<<美丽的长沙．我的家＞＞一课，教学目标明确，教学思路新颖有条理，能够及时启发学生思维，教师善于鼓励学生，评价及时到位，从教师对课堂环节的设计，时间的安排及对学生的评价引导和与学生的互动中可以看出这是一位机智敏锐，学识渊博的老师．
柳老师并没有一上课就开门见山地说今天要写一封信，而是以奥巴马即将访问中国这么一则消息入手，一下调动学生的兴趣，学生不自觉地就有了期盼之情，更重要的是这个时候学生会把自己当长沙的主人，情感上就会急切地想要把长沙美好的一面展示出来．然后再谈到长沙精神，长沙美食，长沙美景，给了学生写作素材，学生产生共鸣后再提到写信，在选定写信对象时，又作了拓展，写作范围不会局拘于一格，当真正要提笔写作时，学生并不畏难．达到了让学生有写作欲这一目标．
至于怎样写得具体生动有感情，怎样写出文章的厚度，怎样安排详略，这是更高一层的要求，老师在教学中并没有深讲，所以我想学生写出来的文章可能会出现多列长沙美食，多列长沙美景，没有重点，停留在表面等毛病．这也说明老师在备课备学生这一块上有所忽略，在课前准备这一块还可以再精心一点．从课堂上可以看得出，显然教师把学生当初中生来看待了，其实六年级学生还是很缺乏生活体验和积累的，不知道岳麓书院门口的对联是什么，不知道<<沁园春．长沙＞＞，这个时候，教师不妨用ＰＰＴ显示，让他们有直观的印象，如果教学对象是中年级学生，在课尾教师也不妨幻灯面出示一篇下水文，一方面巩固书信格式，另一方面对基础弱的学生有提点的作用．