《生活中的纹样》教学反思
本课选自浙美版义务教育教科书美术第十三册第四单元。本课在教学资源安排上通过日常生活切入,列举家居、服装、瓷器、工艺品等物品上的纹样,引导学生对周围物品的关注,思考纹样在生活中的意义和作用,领会纹样的结构形式。在教学设计上采用“动物纹样”导入——示范作赏析中领会单独纹样、适合纹样、的特点和要求——单独纹样、适合纹样的创意——展示评价中认知——纹样在生活中的运用。整个教学设计思路都充分贯彻学生的自主性学习,以学生为本的教学理念,并充分发挥学生间协作所带来的有效作用。
美术课是对学生进行美育的重要途径,它对于陶冶情操、启迪智慧、促进学生全面发展,具有重要的作用。欣赏,是培养学生审美素质的有效途径之一。绘画、工艺课多增加一些艺术欣赏,可以让学生随时随地得到感受美的机会,提高审美能力,引学生入境。在《生活中的纹样》这一课中,我出示几种动物(老虎、豹、斑马、奶牛)让学生观察它们身上有什么共同点,引出纹样,再由此引到这些纹样在生活中的运用。并告诉学生我们生活中离不开纹样,美丽的纹样装点了我们的生活,顺理成章揭示了课题。
本课《生活中的纹样》这课原先是通过水头学区团队六次的磨课、评课,最后修改出来的结果,这个离不开团队的共同努力。此次参加美术90学时培训,我再次上这课内容,在原先的基础上有突破,但也存在许多的不足:
一:在课程内容方面,个人觉得内容过于繁多,这样会给学生造成一定的负担。不能很好的突出重点,突破难点。
二:在教学方法方面,此次的教学模式是传统的教学模式,没有创新,没有突破。希望自己在以后的教学中积
本课《生活中的纹样》这课原先是通过水头学区团队六次的磨课、评课,最后修改出来的结果,这个离不开团队的共同努力。此次参加美术90学时培训,我再次上这课内容,在原先的基础上有突破,但也存在许多的不足:
一:在课程内容方面,个人觉得内容过于繁多,这样会给学生造成一定的负担。不能很好的突出重点,突破难点。
二:在教学方法方面,此次的教学模式是传统的教学模式,没有创新,没有突破。希望自己在以后的教学中积
