《碳的化学性质》教学反思
2015-01-04 11:22阅读：
《碳的化学性质》是人教版教材九年级化学第六单元课题一第2课时的内容。本节课主要讲的是碳的化学性质。在这节课的教学中，我较为准确的把握了教材的重难点。这节课，我主要通过四条线来展开，由古代字画的图片这条情景线引发我这这节课的问题线：为什么古代用碳黑书画的字画能保存很久而不褪色？为什么常温下碳的化学性质不活泼等。而我的第三条线“方法线”就贯穿在学生对各个问题中。而贯穿整节课的便是第四条线“知识线”：结构决定性质，性质决定用途，用途在一定程度上体现性质。
这节课我还注意关注学生的发展，采用了“自主学习”“合作学习”“小组学习”的教学方法。注重启发学生，不断地提问，给学生指引方向，引导学生去思考，从学生的回答来看，这节课的教学效果还是不错的。
但是，我这节课也有几点不足：1、未做木炭还原氧化铜的实验，而是选用播放视频，忽视了教师亲自演示实验对学生学习兴趣的影响力。2、在讲解木炭的还原性的时候，没有相应的板书，学生理解上可能还存在一些问题。
如果再上这节课，我会这样改进我的这节课，首先，必须演示实验，虽然木炭还原氧化铜的实验可能不太好做，实验现象可能不太明显。当实验现象不明显时，我可以简单的给大家分析一下原因，或者把这个任务布置给大家，让大家上网去搜索，这样也可以进一步锻炼学生的自学能力。为了让学生看清楚实验现象，我可以在演示实验完成之后，再次播放视频。再者，在讲碳的还原性时，我会适当的加以板书，并且采用双线桥法，清楚的表示出反应前的物质和生成的物质的关系：得氧还是失氧。
