小班主题式绘本阅读初探
宋 燕
[摘要] 主题式的绘本阅读，也就是老师带领孩子开展与绘本阅读主题相关的活动。首先选出适合小班幼儿阅读的绘本，其次教师研读绘本，共同设计相关的绘本主题内容，进行绘本集体教学活动，投放主题材料开展区角活动，把绘本内容渗透到幼儿日常生活活动中去，最后真正地让绘本阅读融入到幼儿的生活中。
[关键词]主题式；绘本阅读；小班
早期阅读是幼儿园语言活动中不可或缺的一部分，幼儿期是语言发展的关键时期，培养孩子的阅读能力对幼儿的语言发展起着不可忽视的作用。小班幼儿年龄虽只有3岁，他们却正处于语言发展的关键期，他们已经有了阅读各种图书的愿望和兴趣。而绘本的图画精美、独特，而文字非常地简单，是以文字和图画共同讲述一个完整的故事，它的内容往往都贴近孩子的生活，具有艺术性、文学性、文字与绘画和谐共处等特点，绘本的特点与幼儿的心理特点相契合，因此能唤起幼儿阅读的欲望。在幼儿阅读能力发展的关键时期，借助绘本阅读活动可以促进幼儿自主阅读能力的发展。
近年来随着教学方式与内容的多元取向，以及国内外绘本质量的快速提高，绘本大量进入了幼儿园。但研究者们对于绘本的研究，多着重于阅读方面，也就是通过对绘本的阅读活动来发展幼儿阅读能力、兴趣、及对文字的敏感性等，与主题活动方式开展的互动式绘本阅读并不多见。幼儿园主题活动是指在一段时间内围绕一个中心内容（即主题）来组织的教育教学活动。其特点是打破学科领域之间的界限，将各种学习内容围绕一个主题有机连接起来，让幼儿通过该主题的活动，获得与主题有关的较为完整的经验。主题式的绘本阅读，也就是老师带领孩子开展与绘本阅读主题相关的活动，让孩子们相会在绘本世界，感受真实世界的美丽，真正达到阅读绘本，感受美丽（语言美、艺术美），让孩子快乐、感动、发泄……
那绘本阅读如何与主题活动相结合有效地开展起来呢？本学期在专家的指导下，做了一下几个方面的探索：首先选出适合小班幼儿阅读的绘本，其次教师研读绘本，共同设计相关的绘本主题内容，进行绘本集体教学活动，投放主题材料开展区角活动，把绘本内容渗透到幼儿日常生活活动中去，最后真正地让绘本阅读融入到幼儿的生活中。接下来谈谈具体的做法。
一、选择适合小班幼儿阅读的绘本，培养幼儿绘本阅读的兴趣。
专家指出，小班幼儿集中注意力的时间较短，如何抓住
宋 燕
[摘要] 主题式的绘本阅读，也就是老师带领孩子开展与绘本阅读主题相关的活动。首先选出适合小班幼儿阅读的绘本，其次教师研读绘本，共同设计相关的绘本主题内容，进行绘本集体教学活动，投放主题材料开展区角活动，把绘本内容渗透到幼儿日常生活活动中去，最后真正地让绘本阅读融入到幼儿的生活中。
[关键词]主题式；绘本阅读；小班
早期阅读是幼儿园语言活动中不可或缺的一部分，幼儿期是语言发展的关键时期，培养孩子的阅读能力对幼儿的语言发展起着不可忽视的作用。小班幼儿年龄虽只有3岁，他们却正处于语言发展的关键期，他们已经有了阅读各种图书的愿望和兴趣。而绘本的图画精美、独特，而文字非常地简单，是以文字和图画共同讲述一个完整的故事，它的内容往往都贴近孩子的生活，具有艺术性、文学性、文字与绘画和谐共处等特点，绘本的特点与幼儿的心理特点相契合，因此能唤起幼儿阅读的欲望。在幼儿阅读能力发展的关键时期，借助绘本阅读活动可以促进幼儿自主阅读能力的发展。
近年来随着教学方式与内容的多元取向，以及国内外绘本质量的快速提高，绘本大量进入了幼儿园。但研究者们对于绘本的研究，多着重于阅读方面，也就是通过对绘本的阅读活动来发展幼儿阅读能力、兴趣、及对文字的敏感性等，与主题活动方式开展的互动式绘本阅读并不多见。幼儿园主题活动是指在一段时间内围绕一个中心内容（即主题）来组织的教育教学活动。其特点是打破学科领域之间的界限，将各种学习内容围绕一个主题有机连接起来，让幼儿通过该主题的活动，获得与主题有关的较为完整的经验。主题式的绘本阅读，也就是老师带领孩子开展与绘本阅读主题相关的活动，让孩子们相会在绘本世界，感受真实世界的美丽，真正达到阅读绘本，感受美丽（语言美、艺术美），让孩子快乐、感动、发泄……
那绘本阅读如何与主题活动相结合有效地开展起来呢？本学期在专家的指导下，做了一下几个方面的探索：首先选出适合小班幼儿阅读的绘本，其次教师研读绘本，共同设计相关的绘本主题内容，进行绘本集体教学活动，投放主题材料开展区角活动，把绘本内容渗透到幼儿日常生活活动中去，最后真正地让绘本阅读融入到幼儿的生活中。接下来谈谈具体的做法。
一、选择适合小班幼儿阅读的绘本，培养幼儿绘本阅读的兴趣。
专家指出，小班幼儿集中注意力的时间较短，如何抓住