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文字学心得

2014-06-11 12:40阅读:
文字学是语言文字学的分支之一,以文字为研究对象,研究文字的性质、造字法、起源、发展、形体与音义的关系、正字、文字的创制与改革、个别文字的演变等。文字学知识有助于改进和改革文字,为无文字的语言创制文字;对古代文字的了解有助于科学技术的研究。我国的汉字历史悠久,结构复杂,因此作为研究一切历史的先行学科的文字学在中国特别发达。在我国,广义的文字学,全面研究字的音、形、义,在古代被称为:小学即除文字外,还包括音韵、训诂的研究。在文字的定义问题上,语言文字学者也分为广义与侠义两派。侠义派认为文字是记录语言的符号。广义派则认为,人们用来传递信息的,表示一定意义的图画和符号都可以称为文字。文字作为当今社会人们进行交流的一个重要工具,对于其研究与了解可谓是十分必要的。
下面再谈谈这学期的学习过程中我的两大收获,可谓受益匪浅。其一是老师一再强调的拒绝死记硬背,理解性的学习既放松了自己的学习氛围又可以长远的记忆。在以前的学习中,也不是纯粹的昂首只为背书,然而对于要求背诵的诗词歌赋差不多也就是为了考试而考试。总结了一下过去很多时候背了的东西也抛到了九霄云外,不免心生惋惜之意,然而对于文字学这门学科理解性的记忆也让我感到了诸多的愉悦与欣喜之感,在偌大的书海之中有有了属于自己的一套体系,对于很多问题也就豁然开朗了。当你用你自己的方法透彻理解了一个类似疑难杂症之类的问题之时,那种喜悦绝对是如二月的微风佛过脸颊,翩翩乎欲飘飘然!
其二,则是对于很多汉字从古到今演变的了解,以前只知道很多文字在如今是什么意思,对于它们的形体演变几乎只空白一片。如抛弃的”弃”字,《说文解字》说:弃,捐也,(段祝:“弃者,不孝子人所弃也。” 那么弃之所以为弃怎样来理解勒,原来弃头上那个指的是死去的婴儿,所以是倒立的,下面是人的两只手,死去的婴儿就应该抛弃,所有才有了弃之为弃。有些在中间还有个簸箕的形状。《史记·周本纪》记载:“周后稷
,名弃。其母有邰氏女,曰姜原。弃是古代周族的始祖。想传有邰氏之女姜踏巨人脚迹,怀孕而生,因一度被弃,故弃。善于种植各种粮食作物,曾在尧舜时代当农官,教民耕种,被认为是开始种稷和麦的人。再说王字,,象形字,图形是斧钺之形,斧钺为礼器象征王者之权威,《说文解字》:“王,天下所归王也。董仲舒曰:古之造文者,三画而连其中谓之王,三者,天、地、人也。而参通之者,王也。”所以也就不难理解古代有地位的人都喜欢称王了,王象征着地位与权力。在这学期的学习之中还有许多文字也就不一一例举了。
我们不断地学习不断地吸取新的血液,然而我们更应该消化这些新的东西使之与我们融为一体!

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