五年级数学下册分数除法（三）教学设计
兴山县实验小学
教学目标：
1、能用方程解决简单的有关分数的实际问题，初步体会方程是解决实际问题的重要模型，掌握列方程解决问题的步骤和方法。
2、在解方程中，巩固分数除法的计算方法。
3、感受数学思考过程的条理性，体会数学知识的逻辑之美，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：
应用分数除法知识解决简单的实际问题。
教学难点：
应用分数除法的计算方法解决实际问题。
教学过程：
一、激发情趣，导入新课
同学们，你们喜欢那些体育活动？（指几名学生说一说）看，这就是同学们参加体育活动的场面！大家玩的多开心呀！今天的数学课老师将和同学们一起在这丰富多彩的体育活动中来探究数学知识。首先，我们来一个热身训练：
出示：参加跳绳的人数是操场上参加活动总人数的2/9。
提问：此题把什么看做单位“1”？你能写出等量关系式吗？学生回答，教师板书：总人数×2/9=跳绳的人数。老师再给你一个信息：操场上共有27名同学参加体育活动，你能求出参加跳绳的有多少人？首先请同学们把题目中的信息和所求的问题在线段图上画出来。一名学生板演，再全班交流解题思路。（看来同学们对学过的数学知识掌握的很好。）
二、提出问题，自主探究
1、现在老师把这道题目要变一变，请大家认真观察，有什么变化？
兴山县实验小学
教学目标：
1、能用方程解决简单的有关分数的实际问题，初步体会方程是解决实际问题的重要模型，掌握列方程解决问题的步骤和方法。
2、在解方程中，巩固分数除法的计算方法。
3、感受数学思考过程的条理性，体会数学知识的逻辑之美，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：
应用分数除法知识解决简单的实际问题。
教学难点：
应用分数除法的计算方法解决实际问题。
教学过程：
一、激发情趣，导入新课
同学们，你们喜欢那些体育活动？（指几名学生说一说）看，这就是同学们参加体育活动的场面！大家玩的多开心呀！今天的数学课老师将和同学们一起在这丰富多彩的体育活动中来探究数学知识。首先，我们来一个热身训练：
出示：参加跳绳的人数是操场上参加活动总人数的2/9。
提问：此题把什么看做单位“1”？你能写出等量关系式吗？学生回答，教师板书：总人数×2/9=跳绳的人数。老师再给你一个信息：操场上共有27名同学参加体育活动，你能求出参加跳绳的有多少人？首先请同学们把题目中的信息和所求的问题在线段图上画出来。一名学生板演，再全班交流解题思路。（看来同学们对学过的数学知识掌握的很好。）
二、提出问题，自主探究
1、现在老师把这道题目要变一变，请大家认真观察，有什么变化？