学习《忠告中层》心得体会

做教师喜欢的中层领导
在假期中认真的阅读了《忠告中层—--给学校中层管理者的47封信》这本书，郑杰校长他基于角色和问题，以书信体的形式，虚拟了收信人----学校的一位新任干部“小陶”，沿着时间之轴，并且给“小陶”先后安排了不同的角色：教导主任助理—---质量监测室主任—---教科室主任—---校长助理（主管德育）。以上不同职务，事实上已关涉了学校管理除了后勤之外的教育、教学、科研等方方面面。每封信聚焦一个问题，娓娓道来，书信体的形式，让阅读的过程轻松愉悦，仿佛我自己就是那个“小陶”。回顾我在宜良一中工作十多年的经历来看，自己从普通教师—--少先队大队辅导员------团委书记------教务副主任，我也经历过不同岗位，知道学校中层干部是一个十分难以扮演的角色，他们身处校领导和普通教师之间，并无太多权力，却要做好学校所有决策和规章制度的贯彻执行，落实各种繁琐的任务和管理要求，对学校和领导负责，为师生和家长服务。各种繁琐的工作和人际关系，如果处理协调不好，难免就会受领导和教师的“夹板气”。
自己虽是碌碌无能之人，但承蒙学校领导和老师们信任，也小材大用的担任学校中层领导多年，在此也想谈谈自己对干好中层领导职务的理解和体会，与大家交流共勉。
1、找准位置，不能越权
校长是学校最高领导者，这是校长负责制所规定的，学校中层干部的工作权限是由校长或是校委会根据实际工作情况临时授予的，所以，中层领导必须要对校领导负责，并要把握好自己权力的使用界限，不能越权，学校中层干部一旦越权，从行政关系上说，违反了“下级服从上级”的原则，从常理上说，违反了为人处世的原则，至少是对领导的不尊重，假若学校中层干部经常出现越权行事，学校工作必然陷入混乱。
2、正确领会领导意图 正确做事
首先说明，这并不是拍领导“马屁”的意思，这是由中层领导的位置身份所决定的，对学校领导来说，中层应该是不折不扣的命令执行者，是学校各项工作决策的具体组织和实施者，正确领会领导意图，是中层带领老师们完成工作任务的前提，否则，必定事倍功半，甚至贻误工作。
　　3、工作靠前，名利靠后
学校中层干部，相当于工厂车间的班组长，是一线工作的骨干人员，如果我们总是在那里发号施令，只管监工、验