宇航幼儿园户外活动个案情况分析表
幼儿对户外活动有一定的兴趣，能够让他们真正的放松，充分表现自我是我们本次研究的目标。但是，在户外活动中教师要有很强的目标意识，有足够多的指导能力，才能让幼儿在万无一失的活动中玩的开心快乐。
在前测中我们能保证每日幼儿的基本户外活动时间，但活动种类单一，形式少，幼儿活动量过小，灵活性协调练习不够，达不到身体锻炼的目标，个别活动设计又不很合理，活动量大时又容易引起幼儿的疲劳或产生排斥心理，这是老师不能在活动时科学、灵活地调整幼儿的活动量造成的。我们将组织教师学习幼儿园教育《纲要》及《儿童发展指南》，依据教育精神不断加强教师对幼儿生理、心理知识的学习，使教师研讨出适合幼儿动作发展，如：平衡能力、动作协调、灵敏性，力量和耐力等多种能力的活动，通过活动可以看出幼儿参加户外活动的机率很高，完成相应动作的能力也就较强。
在后测中，幼儿在玩滚接球时，在同一年龄段的幼儿达成率100%。说明目标低了，以后可以再调整目标，重新给幼儿定位，如滚接球改为互相抛接球，让幼儿必须跳一跳才能够的着，。在这方面加强，多给予指导，有利于幼儿身心健康，和协发展，随着幼儿的年龄的增长，需要达到的动作也越来越难，需要幼儿动作协调性要求也越来越高。可见幼儿参与户外活动的效率和掌握能力是很高的，目标定位也很准确。
户外体育活动是幼儿园活动的基本内容之一，积极地开展户外体育活动不令能给幼儿带来欢乐的情绪，有助于提高幼儿运动能力，有效地促进幼儿身体的发展，而且能为幼儿心理发展提供良好的条件，促进幼儿身心和谐发展。但我们实际的工作中，常常偏重有形的使用运动器械的活动，形式上热热闹闹，而运动质量却不高，由此幼儿园户外体育活动常常流于形式，或停留在计划上，而真正的实际活动时间和活
幼儿对户外活动有一定的兴趣，能够让他们真正的放松，充分表现自我是我们本次研究的目标。但是，在户外活动中教师要有很强的目标意识，有足够多的指导能力，才能让幼儿在万无一失的活动中玩的开心快乐。
在前测中我们能保证每日幼儿的基本户外活动时间，但活动种类单一，形式少，幼儿活动量过小，灵活性协调练习不够，达不到身体锻炼的目标，个别活动设计又不很合理，活动量大时又容易引起幼儿的疲劳或产生排斥心理，这是老师不能在活动时科学、灵活地调整幼儿的活动量造成的。我们将组织教师学习幼儿园教育《纲要》及《儿童发展指南》，依据教育精神不断加强教师对幼儿生理、心理知识的学习，使教师研讨出适合幼儿动作发展，如：平衡能力、动作协调、灵敏性，力量和耐力等多种能力的活动，通过活动可以看出幼儿参加户外活动的机率很高，完成相应动作的能力也就较强。
在后测中，幼儿在玩滚接球时，在同一年龄段的幼儿达成率100%。说明目标低了，以后可以再调整目标，重新给幼儿定位，如滚接球改为互相抛接球，让幼儿必须跳一跳才能够的着，。在这方面加强，多给予指导，有利于幼儿身心健康，和协发展，随着幼儿的年龄的增长，需要达到的动作也越来越难，需要幼儿动作协调性要求也越来越高。可见幼儿参与户外活动的效率和掌握能力是很高的，目标定位也很准确。
户外体育活动是幼儿园活动的基本内容之一，积极地开展户外体育活动不令能给幼儿带来欢乐的情绪，有助于提高幼儿运动能力，有效地促进幼儿身体的发展，而且能为幼儿心理发展提供良好的条件，促进幼儿身心和谐发展。但我们实际的工作中，常常偏重有形的使用运动器械的活动，形式上热热闹闹，而运动质量却不高，由此幼儿园户外体育活动常常流于形式，或停留在计划上，而真正的实际活动时间和活