《做情绪的主人——情绪ABC》评课稿
平阳职教中心
4月9日下午第二节，薛花老师在平阳职教中心高一（5）班给我们上了一堂心理健康示范课《做情绪的主人——情绪ABC》，对这节课，有颇多体会与受益，具体感受如下:
首先薛老师个人基本功扎实，课堂亲切自然，娓娓道来，循循善诱，具有亲和力和感染力。并且它的主题符合三贴近原则：贴近学生，取材学生的生活，符合学生的心理需要。薛老师老师选的《做情绪的主人——情绪ABC》这一课符合学生的需要，与学生息息相关，学生兴趣十分浓厚。
其次，薛老师的教学内容设计非常好，形式丰富多彩，每一个环节紧紧相扣。薛老师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，
比如在教学和“不合理”唱反调
遇到以下情况，我们应该怎么想，怎么做？
1、
2、
薛老师鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。
况且，薛老师非常注意课堂教学要体现水到而渠成、润物且无声之自然生成法，比如引入“永远有两个机会”这个经典案例，得出结论：对于生活我们不要有不必要的担心，在这个世界上，如果你不追求快乐，没有任何人能使你快乐；如果你自寻烦恼，再开心的事也只会增加你的苦恼。最后薛老师鼓励大家要把握好机会，做情绪的主人。薛老师对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳。留意指导学生自己得出结论，并及时给学生进行正确的疏导。
总之，薛老师的课给学生带来真实的体验与感悟，也给予我深深的思考和启发。
平阳职教中心
4月9日下午第二节，薛花老师在平阳职教中心高一（5）班给我们上了一堂心理健康示范课《做情绪的主人——情绪ABC》，对这节课，有颇多体会与受益，具体感受如下:
首先薛老师个人基本功扎实，课堂亲切自然，娓娓道来，循循善诱，具有亲和力和感染力。并且它的主题符合三贴近原则：贴近学生，取材学生的生活，符合学生的心理需要。薛老师老师选的《做情绪的主人——情绪ABC》这一课符合学生的需要，与学生息息相关，学生兴趣十分浓厚。
其次，薛老师的教学内容设计非常好，形式丰富多彩，每一个环节紧紧相扣。薛老师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，
比如在教学和“不合理”唱反调
遇到以下情况，我们应该怎么想，怎么做？
1、
2、
薛老师鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。
况且，薛老师非常注意课堂教学要体现水到而渠成、润物且无声之自然生成法，比如引入“永远有两个机会”这个经典案例，得出结论：对于生活我们不要有不必要的担心，在这个世界上，如果你不追求快乐，没有任何人能使你快乐；如果你自寻烦恼，再开心的事也只会增加你的苦恼。最后薛老师鼓励大家要把握好机会，做情绪的主人。薛老师对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳。留意指导学生自己得出结论，并及时给学生进行正确的疏导。
总之，薛老师的课给学生带来真实的体验与感悟，也给予我深深的思考和启发。