五年级语文特色作业设计

五年级语文特色作业设计
西光实验小学 吕建毅

特色的，就是有特点的，不是平常的。在语文作业设计时我我们一定要适合学生特点、符合学生身心发展规律，实现作业形式的多样化和个性化。
我教的是五年级的语文课，我在布置作业时始终坚持这么几条原则：“稳步落实、扎实推进、夯实基础、拓展能力”。
在作业布置方面，除了一些常规的字词句抄写、重点语段背默之外，还尝试了一些别的形式如：课前预习表、配图式日记、读后感和手抄报等。在课前预习课文我设计了课前预习表，在表中有五大项内容：1.我学会的生字；2.我理解的词语；3.我知道了课文的主要内容；4.我搜集的资料，这包括作者的生平简介、课文发生的历史背景；5.我在预习中遇到了哪些困难。通过设计这样的表格，学生掌握了预习课文的方法，养成了课前预习的好习惯，为课堂学习扫清了障碍，同时也利于老师及时调整教学教学，利于突破教学的重难点。
有些字词学完之后需要进行整理复习，我就设计了一个“词语成林”的作业，学生自己讲所学到的词语进行归类整理，要配上自己的构图、设计，虽然比抄写有了难度，可是他们还是完成的不错的这样既培养了学生课后及时复习的好习惯，同时增添了趣味性。
针对配图画日记，首先我们设计了学生喜闻乐见的作业题型，如：词语林、成语迷宫、双胞胎家族、我的采蜜集、心灵港湾等，非常符合学生的年龄特点，让他们感觉做作业就像做游戏一样愉快。
此外，还有多种主题的手抄报，辩论会和辩论会材料搜集活动，全面增强了学生的动手搜集、处理信息的能力。尤其是手抄报，内容广泛，“水浒英雄”“三国风云”“史海钩沉”“趣味谜语”“健康常识”可谓五花八门、包罗万象。