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课
教材分析
关于月亮，自古至今，流传着许多故事和传说，像嫦蛾奔月等，这些故事说明了历代人们都对月亮充满了好奇，同时也表达了人们对美好生活的追求与向往。
很多小朋友在很小的时候就对月亮萌发了好奇之心，月亮为什么这么亮？形状怎么还会变，有时圆圆，有时弯弯，月亮离我们有多远？月亮上都有些什么……小朋友们总是喜欢提出各种各样关于月亮的问题，还总是能对月亮产生各种各样有趣的遐想。
学生们对月亮产生的各种遐想总是从学生自己的生活经验出发，因此会涉及到许多在实际生活中存在的一些事情。本节课就是通过学生讲述月亮的故事或传说、欣赏同龄人作品、自由练习的学习过程中，启发、培养学生的想像力，逐渐养成大胆创作的习惯，形成积极向上的人生态度。
教材中呈现的“月亮在一个月中的圆缺变化”的图片，目的是让学生对月亮圆缺变化有一个感性或初步的认识，在教学中，教师要灵活处理这段内容，切勿当成教学重点。
学情分析
在小朋友们对月亮产生的遐想中，会出现许多在实际生活中存在的一些事情，小学生们对月亮产生的各种遐想总是以儿童生活经验出发的。本节课就是通过学生在讲述月亮的故事或传说、欣赏同龄人作品、自由练习的学习过程中，启发、培养学生的想象力，逐渐养成大胆创作的习惯，形成积极向上的人生态度。
教学目标
1、学生能够讲述一些有关月亮的故事或传说，逐渐养成自觉搜集学习资料的习惯。
2、在教师的启发下，学生能够大胆想象，描绘出自己关于月亮的遐想。
3、激发学生热爱生活，逐步形成积极向上的人生态度。
教学重点：通过赏、说、做，引导学生大胆想象，创作出自己对月亮的遐想。
课前准备：关于月亮的教学光盘、彩笔、纸、剪刀等。
教学过程：
一、情景导入：听《月亮》儿歌导入。
师：同学们，我们听月亮的儿歌，儿歌里的月亮像什么？（生答）。看来月亮是在不断的变化模样。今天，你们想不想和老师一起欣赏美丽的月景呢？看一看月亮在一个月内的闪亮变身。
二、体验探究：
1、伴随音乐，欣赏月夜下的美景和月亮在一个月内的变化。
引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。
2、根据对月亮在一个月内的变化的不同形状的理解，进行剪（撕）纸练习活动。
【目的：加深对月亮的形状多样性的印象，月亮的形状可以是多种多样的，以便在后面的创作活动中学生可以凭自己的想像对月亮形状进行夸张或变形。】
3、讲一个关于月亮的故事。（播放光盘《嫦娥奔月》）
4、自主创编活动练习：（分组完成）
师：同学们，你想创编一个关于月亮的故事吗?（或能用你搜集道的资料讲个故事？）
（可出示准备好的有动物、人物、植物等多种图形，组织学生进行自由拼贴练习活动。）
【目的：让学生在无拘无束的活动中充分展开想像力，并借助各种图片把想像的东西变成漂亮的画面】。
5、欣赏学生作品：
教师：同学们通过拼摆讲的月亮故事真有趣，其他小朋友也创作了非常好看月亮故事，你们想看吗？（多浏览一些作品，可选1-2幅请学生描述。）
教师引导提问：
哪一幅画的色彩最美丽有趣？
哪一幅画的月亮最新奇？
【目的：欣赏书中学生作品，激发学生创作欲望。】
三、自主表现：
作业内容：用你准备好的多种材料绘画制作月亮的故事。
作业要求：
1、大胆想像，画面要新颖丰富。
2、构图完整，色彩鲜艳，干净整洁。
3、可参考课本中的范画作品。
4、可独立完成，也可2-3人合作共同完成。
希望你和月亮成为好朋友吗？画出一个月亮的美丽故事。
（教师辅导要点：1、引导学生自由表现月亮与人和物的美好关系，并协助辅导。2、在学生表现过程中教师适时给予学生鼓励，特别是有独特想法的学生。）
四、课堂评价
1、教师引导学生自由上台展示自己的作品。
2、学生用实物投影大胆的介绍自己的作品，其他学生可以提问，并给予积极的评价。
3、小组之间互相评价。
4、教师做鼓励性、启发性评价。
结束语：月亮的故事讲了几千年都没讲完，我们今天月亮的故事也没讲完，请大家把美丽的月亮故事带回家，讲给爸爸妈妈听好吗？
课后反思：
关于月亮这个话题，自古至今，流传着许多故事和传说，如嫦娥奔月、吴刚伐桂等，这些故事和传说明了历代人们对月亮充满好奇，同时也表达了人们对美好生活的追求与向往。虽然现代科技很发达，但学生在很小的时候依然会对月亮萌发了好奇之心，月亮为什么这么亮，形状怎么还会变，有时圆圆，有时弯弯，月亮上都有些什么……各种各样的问题和联想，对我们这节课的创作很有帮助。引入这样的教学课题，激发了学生的想象思维，开发学生的想象力。
在教学中，我从三个维度的角度出发，从兴趣入手，让学生从多种感官活动中，得到多种能力的培养，在潜移默化中形成积极向上的人生态度。比如，儿歌形式的导入，可以让孩子们回忆起美好的幼儿生活，引起心灵共振，趣味油然而生。这也是从儿童的心里发展角度考虑的。接下来的美景图片，可以说让人赏心悦目、心灵震撼，得到了美的陶冶，加上对古诗歌的联想，使这种美的境界又得到了升华。观赏之后的动手剪撕纸活动，符合儿童的生理习惯，动起来可以更好的调动积极性，也增加了趣味性，但此环节，只为了解月亮的形状是变化的，并不作为课程的重点。看动画视频，我借助了教材配置的光盘，音画结合，有利于全体同学对故事的理解，应该是不错的教学措施。（这个环节，我曾试图设计让孩子们多讲几个自己搜集的故事，可效果并不好，有的学生没有听到，也易受干扰，观此视频，效果大有改观。）
而重点启发学生编故事，触其灵感环节，如果单单讲述，其他学生的思维恐怕跟不上，所以我搜集提供（或学生搜集）的多种图片就帮了忙，学生就可以边想边讲，边选边看，有趣直观，还可以根据学习情况多人次反复进行。创作过程，比较灵活自主：可画、可剪贴、可以独立创作、也可合作完成。我想在这轻松音乐声中，学生的想象力可以自由发挥，天马行空，尽情抒发，肯定能创作出各具特色的作品！鉴于此，本课的教学目的达到了。
教学相长，这节课的教学准备工作让我重温了许多的诗词，与学生的活动，从学生思维的火花中，也得到了激励，我感谢我的学生们。
不足之处，课中赏析环节用时较长，造成学生的创作及展示评价时间较紧，所以此环节要做调整，如可再精简几张图片，语言再做提炼，提问做到简洁到位，课堂节奏就会变紧凑，会节约不少时间，起到点睛的启发引领作用即可，这样后面学生创作时间就会宽松许多，学生就能自主灵活、轻松充分地展示自己才能。总之，通过实际的授课，我对教师的主导作用和学生的主体作用认识更深，怎样运用我手中的指挥棒让学生轻松的状态下进行自主有效的学习，将成为我今后课程研究的重点，希望在我的课中学生能的得到对生活的激情、得到对学习的快乐体验，得到艺术美的升华！
2010—2011学年度第一学期美术学科二年级
《月儿圆圆，月儿弯弯》优秀教学设计
缪庄小学
武丹丹
课
教材分析
关于月亮，自古至今，流传着许多故事和传说，像嫦蛾奔月等，这些故事说明了历代人们都对月亮充满了好奇，同时也表达了人们对美好生活的追求与向往。
很多小朋友在很小的时候就对月亮萌发了好奇之心，月亮为什么这么亮？形状怎么还会变，有时圆圆，有时弯弯，月亮离我们有多远？月亮上都有些什么……小朋友们总是喜欢提出各种各样关于月亮的问题，还总是能对月亮产生各种各样有趣的遐想。
学生们对月亮产生的各种遐想总是从学生自己的生活经验出发，因此会涉及到许多在实际生活中存在的一些事情。本节课就是通过学生讲述月亮的故事或传说、欣赏同龄人作品、自由练习的学习过程中，启发、培养学生的想像力，逐渐养成大胆创作的习惯，形成积极向上的人生态度。
教材中呈现的“月亮在一个月中的圆缺变化”的图片，目的是让学生对月亮圆缺变化有一个感性或初步的认识，在教学中，教师要灵活处理这段内容，切勿当成教学重点。
学情分析
在小朋友们对月亮产生的遐想中，会出现许多在实际生活中存在的一些事情，小学生们对月亮产生的各种遐想总是以儿童生活经验出发的。本节课就是通过学生在讲述月亮的故事或传说、欣赏同龄人作品、自由练习的学习过程中，启发、培养学生的想象力，逐渐养成大胆创作的习惯，形成积极向上的人生态度。
教学目标
1、学生能够讲述一些有关月亮的故事或传说，逐渐养成自觉搜集学习资料的习惯。
2、在教师的启发下，学生能够大胆想象，描绘出自己关于月亮的遐想。
3、激发学生热爱生活，逐步形成积极向上的人生态度。
教学重点：通过赏、说、做，引导学生大胆想象，创作出自己对月亮的遐想。
课前准备：关于月亮的教学光盘、彩笔、纸、剪刀等。
教学过程：
一、情景导入：听《月亮》儿歌导入。
师：同学们，我们听月亮的儿歌，儿歌里的月亮像什么？（生答）。看来月亮是在不断的变化模样。今天，你们想不想和老师一起欣赏美丽的月景呢？看一看月亮在一个月内的闪亮变身。
二、体验探究：
1、伴随音乐，欣赏月夜下的美景和月亮在一个月内的变化。
引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。
2、根据对月亮在一个月内的变化的不同形状的理解，进行剪（撕）纸练习活动。
【目的：加深对月亮的形状多样性的印象，月亮的形状可以是多种多样的，以便在后面的创作活动中学生可以凭自己的想像对月亮形状进行夸张或变形。】
3、讲一个关于月亮的故事。（播放光盘《嫦娥奔月》）
4、自主创编活动练习：（分组完成）
师：同学们，你想创编一个关于月亮的故事吗?（或能用你搜集道的资料讲个故事？）
（可出示准备好的有动物、人物、植物等多种图形，组织学生进行自由拼贴练习活动。）
【目的：让学生在无拘无束的活动中充分展开想像力，并借助各种图片把想像的东西变成漂亮的画面】。
5、欣赏学生作品：
教师：同学们通过拼摆讲的月亮故事真有趣，其他小朋友也创作了非常好看月亮故事，你们想看吗？（多浏览一些作品，可选1-2幅请学生描述。）
教师引导提问：
哪一幅画的色彩最美丽有趣？
哪一幅画的月亮最新奇？
【目的：欣赏书中学生作品，激发学生创作欲望。】
三、自主表现：
作业内容：用你准备好的多种材料绘画制作月亮的故事。
作业要求：
1、大胆想像，画面要新颖丰富。
2、构图完整，色彩鲜艳，干净整洁。
3、可参考课本中的范画作品。
4、可独立完成，也可2-3人合作共同完成。
希望你和月亮成为好朋友吗？画出一个月亮的美丽故事。
（教师辅导要点：1、引导学生自由表现月亮与人和物的美好关系，并协助辅导。2、在学生表现过程中教师适时给予学生鼓励，特别是有独特想法的学生。）
四、课堂评价
1、教师引导学生自由上台展示自己的作品。
2、学生用实物投影大胆的介绍自己的作品，其他学生可以提问，并给予积极的评价。
3、小组之间互相评价。
4、教师做鼓励性、启发性评价。
结束语：月亮的故事讲了几千年都没讲完，我们今天月亮的故事也没讲完，请大家把美丽的月亮故事带回家，讲给爸爸妈妈听好吗？
课后反思：
关于月亮这个话题，自古至今，流传着许多故事和传说，如嫦娥奔月、吴刚伐桂等，这些故事和传说明了历代人们对月亮充满好奇，同时也表达了人们对美好生活的追求与向往。虽然现代科技很发达，但学生在很小的时候依然会对月亮萌发了好奇之心，月亮为什么这么亮，形状怎么还会变，有时圆圆，有时弯弯，月亮上都有些什么……各种各样的问题和联想，对我们这节课的创作很有帮助。引入这样的教学课题，激发了学生的想象思维，开发学生的想象力。
在教学中，我从三个维度的角度出发，从兴趣入手，让学生从多种感官活动中，得到多种能力的培养，在潜移默化中形成积极向上的人生态度。比如，儿歌形式的导入，可以让孩子们回忆起美好的幼儿生活，引起心灵共振，趣味油然而生。这也是从儿童的心里发展角度考虑的。接下来的美景图片，可以说让人赏心悦目、心灵震撼，得到了美的陶冶，加上对古诗歌的联想，使这种美的境界又得到了升华。观赏之后的动手剪撕纸活动，符合儿童的生理习惯，动起来可以更好的调动积极性，也增加了趣味性，但此环节，只为了解月亮的形状是变化的，并不作为课程的重点。看动画视频，我借助了教材配置的光盘，音画结合，有利于全体同学对故事的理解，应该是不错的教学措施。（这个环节，我曾试图设计让孩子们多讲几个自己搜集的故事，可效果并不好，有的学生没有听到，也易受干扰，观此视频，效果大有改观。）
而重点启发学生编故事，触其灵感环节，如果单单讲述，其他学生的思维恐怕跟不上，所以我搜集提供（或学生搜集）的多种图片就帮了忙，学生就可以边想边讲，边选边看，有趣直观，还可以根据学习情况多人次反复进行。创作过程，比较灵活自主：可画、可剪贴、可以独立创作、也可合作完成。我想在这轻松音乐声中，学生的想象力可以自由发挥，天马行空，尽情抒发，肯定能创作出各具特色的作品！鉴于此，本课的教学目的达到了。
教学相长，这节课的教学准备工作让我重温了许多的诗词，与学生的活动，从学生思维的火花中，也得到了激励，我感谢我的学生们。
不足之处，课中赏析环节用时较长，造成学生的创作及展示评价时间较紧，所以此环节要做调整，如可再精简几张图片，语言再做提炼，提问做到简洁到位，课堂节奏就会变紧凑，会节约不少时间，起到点睛的启发引领作用即可，这样后面学生创作时间就会宽松许多，学生就能自主灵活、轻松充分地展示自己才能。总之，通过实际的授课，我对教师的主导作用和学生的主体作用认识更深，怎样运用我手中的指挥棒让学生轻松的状态下进行自主有效的学习，将成为我今后课程研究的重点，希望在我的课中学生能的得到对生活的激情、得到对学习的快乐体验，得到艺术美的升华！
2010—2011学年度第一学期美术学科二年级
《月儿圆圆，月儿弯弯》优秀教学设计
缪庄小学
武丹丹