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第四期齐鲁名师建设工程人选个人三年发展规划·郭峰

2019-10-02 07:37阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/2758927240

第四期齐鲁名师建设工程人选个人三年发展规划

我的座右铭：
菁莪乐育，立德树人。传承孔子教育思想，将其“因材施教，学思结合、知行统一”等教育教学原则方法应用于现代语文教学，为语文教学奠定文化底色。
一、基本情况
姓名
 郭峰
 性别
 男
 出生年月
 1976.12
 第四期齐鲁名师建设工程人选个人三年发展规划·郭峰
民族
汉
政治
面貌
 中共
党员
 职称
 中小学高级教师
 参加工作时间
 1996.12
教龄
 23
 从教学科
 语文
 工作
单位
 济宁学院第二附属小学
导师

二、现状分析（包括文化专业基础知识、教育观念、教育教学水平、科研水平等方面的分析）
请用SWOT分析的方法，分析诊断自己的优势、劣势、机会和威胁。
1.优势：
文化专业基础知识：工作在孔子故里曲阜，深受儒家传统文化熏陶，坚持研究孔子教育思想融于小学现代语文教育，积极践行并有了一定的文化积淀。长期坚持在语文教学一线，在阅读教学、习作教学积累了相对丰富的经验。在学校中担任办公室主任，负责学校党建、宣传等工作，担任校刊校报执行主编，有一定的文字功底，沟通协调交流能力较强。长期进行课题研究，在课程建设、传统文化教育方面有一定创新。
教育观念：主动适应现代教育观念，主动学习，努力克服传统教育带来的影响，不断学习并应用现代教育理论，深入学习并应用建构主义、多元智能等理论，以儿童为中心，以生为本，坚持构建生本课堂，坚持素质教育，同时传承和弘扬孔子教育思想，倡导有教无类、因材施教等教育原则，追求曲阜语文教育的特色，争取为中国基础教育创造附小经验，为世界基础教育贡献中国智慧。
教育教学水平：经过多年的教育教学实践，积淀了一定的经验，并相对固定成熟。教学上基本能够得心应手，应用自如，如“学思行”教学、经典古诗文教学等一些经验在学校和曲阜具有一定的影响力。
科研水平：乐于研究，参与省市多项课题研究，其中参与省级课题五项研究结题，主持一项市级课题结题。具有一定的科研经验，并取得一定成果，《汲取孔子教育思想精华 构建小学君子教育体系》获山东省教学成果一等奖，国家级教学成果二等奖。还参加了互联网+教育科研工作坊，作为主持人开展指导工作，边学习边进步，在教科研方面有一定的积淀和能力。
2.劣势：
缺乏系统的专业理论学习，理论体系需要提升；教育教学经验丰富，但是升华经验提升为理论的能力相对较差；学习低位徘徊，陷于事务性工作，开拓创新能力不够。
3.机会：
一是国家大力传承弘扬传统文化，传统文化教育成为热点，国家、省市都出台相关政策。有政策有力支持，此为天时。二是我校地处曲阜，为儒家文化发源地、古代伟大教育家孔子诞生地，有深厚的文化底蕴，以办一所体现孔子教育思想的现代学校为目标，长期坚持传统文化教育，且有了相当丰富的积淀，此为地利。三是学校教师及遴选的课题组其他成员都浸润传统文化，有研究的文化基础，年富力强，有工作干劲；且大都有做课题的经历，有一定的研究能力；学校领导支持，成员团结。更重要是有省教育厅遴选的专家给与指导跟进。此为人和。
4.威胁：
一是年龄威胁，记忆力、反应速度、学习进取心都远不如从前强烈，冲劲不足。虽然更加稳健，但是激情减损。
二是曾经作为特色的优势逐渐被超越。由于我校开展传统文化教育起步早，坚持时间长，取得一定的成果，但现在国学热甚嚣尘上，各种复古、形式化的传统文化教育泛滥，对我校及个人的发展环境带来一定影响。
三是学校对教育科研的关注度略差，对个人的支持力度差强人意，个人凝聚力和号召力稍显薄弱。
三、三年规划
1.总体目标
按照省教育厅对名师培养要求，自觉主动，努力学习，提升自我，以顽强的毅力面对新挑战，创造性开展工作，圆满完成省教育厅要求的各项任务，争取做到个人教育教学能力大幅提升，出成果，带徒弟，做示范，广辐射，成为教育教学方面的领军人物，为区域教育发展发挥应用的作用。
2.主要措施
1、加强学习，提升理论。主动学习，一方面加强方向性理论学习，学习国内外先进教育、哲学、管理等理论，学习学科教学理论，关注教育教学动态；一方面积淀传统文化知识。努力让自己博学多识，文化积淀深厚。
2、强化实践，知行结合。以课堂为主阵地，立足课堂进行教育教学，同时扩大实践领域，主动延伸到课堂之外。在实践中获取行走的力量，汲取更加丰富的实践经验。
3、总结提升，研究创新。将理论与实践相结合，结合个人具体情况，以教育教学的难点重点热点现象为研究方向，刻苦攻关，主动创新，形成个人教育教学思想理念、教育风格同时，形成有一定价值的研究成果，建构起个人相对成熟的教育教学体系，物化为论文、著作、结题课题等成果。
4、示范引领、辐射带动。以齐鲁名师建设工程人选工作室为引领，组织开展丰富多彩的工作室活动，主动帮扶青年教师成长结对子带徒弟，开展公开课示范课、送教下乡、农村支教、开讲座、作报告，带领研究课题、主持互联网工作坊主持人研修等方式，发挥名师的模范带头作用。
四、阶段目标与具体措施
阶段
 目标
 计划与措施
第一阶段
（2019年 7月— 2020年 7月）
 1. 加强师德建设。率先垂范，提升学识水平和师德修养，增强职业认同感和荣誉感。
2、丰富实践经验。深入探索孔子教育思想引领下的语文教学改革，完成一次互联网+教育科研的线下研修活动组织承办。
3、加强学习提升理论水平。完成首期计划中的必读书目，并撰写不少于3000字的读后感5篇，发布在齐鲁名师工作室，完成首期新加坡培训学习任务。
4、深入科研创新。完成课题申报并如期开题、进行阶段性总结。深入探索学思行语文课堂教学改革。
5、发挥示范引领作用。建立名师工作室，充分发挥示范、引领、辐射作用，培养带动一批教师成长，培养其创新精神和实践能力，指导成员制订专业发展计划，集体备课、双向听课、说课评课等，定期按要求每学期开展至少一次示范课、公开课和讲座，积极参与支教工作。
6、梳理固化教育成果。形成至少两篇教育论文，争取每学期至少发表一篇；形成《菁莪乐育行思录》初稿，并进行审编；完成读论语系列微课和习作训练微课视听资料。
 1.以学习促内涵（读书）
教育理论著作和哲学著作等。每学年读20本书籍，做2本读书笔记，写10篇读后感；
传统文化经典。以传统文化为个人特色发展文化基础，背诵《论语》100则、《大学》全文、《学记》全文、另外诗词歌赋背诵10篇。
2.以研修促提升（研修）
1、认真完成个人2019年远程研修任务。
2、积极参加省“互联网+教科研工作坊”主持人2019年线上线下相关活动。
3、积极参加齐鲁名师工作坊2019年网络研修活动。
3.以活动促成长（开展活动）
1、主动参与并承担互联网+教育科研工作坊主持人远程研修（2019年11月）。
2、开展新媒体融合，制作读论语讲心得系列微课20则、习作训练营20则。
3、申请到菏泽等地支教送教，接受省教育厅安排的其它活动。
4.以示范促辐射（公开课等）
1、每学期开展一次郭峰名师工作室课堂教学展示汇报会：一次是2019年10月，开展阅读教学示范课；一次是2020年4月，开展经典诵读公开课。
2、送教下乡公开课。一次为2019年11月到附属实验学校；一是2020年5月到曲阜尼山小学。
5.以研究促专业（课题研究）
1、申报并主持要求的齐鲁名师申报课题。
2、申请2020年省级课题研究主持人。
3、继续做好市级课题的参与者工作。
6.以管理促畅通（群组活动）.
1、积极参加并组织群组活动。作为副组长分管学习任务，主动承担奉献责任，以严谨的态度、热情的服务、包容的胸怀与小学语文组名师建立亲人般的情谊，携手共同发展，为群组活动贡献智慧和力量。
2、高度关注群组活动，服从管理，按照要求完成相关任务，并向其它群组学习，及时标高调整自己的水平。
7.其他
1、参加新加坡在职教育硕士研究生2019年寒假培训。
2、修改个人著作草稿，争取2020年出版。
第二阶段
（2020年 7月— 2021年 7月）
 1. 加强师德建设。率先垂范，通过言传身教帮助工作室成员提升学识水平和师德修养，增强职业认同感和荣誉感。
2、丰富实践经验。继续深入探索孔子教育思想引领下的语文教学改革，向兄弟学校和其他名师学习。力求巩固个人教学风格，提炼个人教育思想。
3、加强学习提升理论水平。完成第二阶段计划中的必读书目，并撰写不少于3000字的读后感5篇，发布在齐鲁名师工作室，完成新加坡教育管理硕士学习任务。
4、加强科研创新。进行课题研究的阶段性总结。建构学思行语文课堂教学改革成功经验，并深入反思。
5、示范引领。发挥名师工作室的示范、引领、辐射作用，带来工作室成员通过进行案例分析、课例开发、课题研究和巡回讲座等形式，提高成员在创新精神和实践能力有明显和发展，并取得相应教育成绩。定期按要求每学期开展至少一次示范课、公开课和讲座，积极参与支教工作。
6、成果固化。形成至少两篇教育论文，争取每学期正式发表一篇论文；《菁莪乐育行思录》定稿并争取出版；酝酿《办一所体现孔子教育思想的学校》的初稿。完成读二十四节气系列微课和阅读训练微课视听资料。

 1.以学习促内涵（读书）
一是阅读普适性书籍，包括哲学、管理学、教育学理论书籍，每学年读20本书籍，做2本读书笔记，写10篇读后感；二是读传统文化经典，以传统文化为个人特色发展文化基础，背诵《道德经》全文、《易经》片段、诗词歌赋每学期继续坚持背诵10篇。
2.以研修促提升（研修）
1、认真完成个人2020年远程研修任务。
2、积极参加省“互联网+教科研工作坊”主持人2019年线上线下相关活动。
3.以活动促成长（开展活动）
1、主动申请并申请齐鲁名师小学语文组工作坊线下活动（2020年9月）。
2、开展新媒体融合，二十四节气系列微课和阅读训练微课视听资料。
4.以示范促辐射（公开课等）
1、每学期开展一次郭峰名师工作室课堂教学展示汇报会：一次是2020年10月，开展习作教学示范课；一次是2021年3月，开展经典诗词教学公开课。
2、送教下乡公开课。一次为2020年9月到附属实验学校；一是2021年4月到曲阜尼山小学。
5.以研究促专业（课题研究）
1、主持齐鲁名师申报课题研究，进行阶段性总结，完成资料收集整理。
2、做好省级课题研究主持工作，完成阶段性过程性资料收集整理。
3、完成好市级课题过程性资料收集整理。
6.以管理促畅通（群组活动）
积极参加群组活动，发挥小学语文组副组长的职责，主动积极热情为组员服务，提供建设性意见和建议。
主动申请承担线下活动，做好活动筹备工作。
7.其他
1、参加新加坡在职教育硕士研究生2020年暑期培训，完成学业。
2、齐鲁名师过程性档案建设
3、齐鲁名师中期答辩。
第三阶段
（2021 年 7月—2022年7月）
 1. 加强师德建设。率先垂范，通过言传身教帮助成员提升学识水平和师德修养，增强职业认同感和荣誉感。
2、丰富实践经验。孔子教育思想引领下的语文教学改革取得重大进展，形成可供迁移的经验。个人教学风格鲜明，教育思想凝练。
3、加强学习提升理论水平。完成第三阶段计划中的必读书目，并撰写不少于3000字的读后感5篇，发布在齐鲁名师工作室，在理论方面拥有较强话语权。
3、加强

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