课题研究幼儿园大班语言教案- 有趣的汉字
2012-06-17 01:19阅读：
幼儿园大班语言教案: 有趣的汉字huxiaojiao 的工作室幼儿园大班语言教案有趣汉字
1、初步了解汉字的起源，知道现在的一些汉字中的象形字是由古代的象形字演变而来的。
2、培养幼儿认识汉字的兴趣。
活动准备：
“日、月、山、水、牛、羊、人、口、鱼、雨、虎”等象形字的现代字卡片和甲骨文卡片各一套。
设置展台，甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、行书、草书作品各一份。
《幼儿画册》上 （1）P.22
活动过程：
一、导入活动
师：我知道小朋友们学了很多字，现在老师来考考你们。
出示“日、月、山、水、牛、羊、人、口”的现代字卡片。幼儿认读后贴到黑板上。
二、认识汉字
师：这就是汉字，汉字是中国的通用文字，我们发现的最早已经定型的文字是刻在乌龟的甲壳和野兽的骨头上，到现在已有3000年历史的甲骨文，古代的汉字可不是现在这个样子。
出示甲骨文“月”
师：大家看看这个象什么？
幼儿：象月亮！
师：它是个什么字？
幼儿：“月”字！
师：这就是象形字的甲骨文，和它所代表的那个事物差不多的样子。比如月亮的月就象一个月亮。那么其它的甲骨文是不是也是这样呢？
出示其它几个字的甲骨文象形字
，幼儿认读。然后贴到对应的现代字的下面。
三、延展训练
师：小朋友们真聪明，现在老师给你们帖出几个你们不认识的汉字。
无序贴出“鱼、虎、雨”三个字的现代字和甲骨文，问：小朋友们，你们看一下，这两边的字中哪两个字是一组呢？看你们能不能通过它们的甲骨文来看出它们是个什么字。
找幼儿上去找一找，把同一个字放到一起，并通过甲骨文来猜猜这是一个什么字。
四、游戏。
师：到这里，不知道小朋友们对这些汉字掌握得怎么样了？让我们来做个游戏——找朋友。
把刚才那些汉字卡片发给幼儿。
提出要求：拿现代字的小朋友去找拿着这个字的甲骨文的小朋友，找到你的朋友后就马上拉着你的好朋友的手，站到前面去把字展示给大家。看谁找得又对又快。
游戏进行两次。
五、活动延伸，参观书法展。
师：其实很多国家在古代也有自己的文字，但是都慢慢地消失了，只有我们中国的汉字历经数千年仍然发挥着巨大的作用。在古代，日本、朝鲜、韩国、越南等国家就把汉字做为他们的文字或从汉字的基础上创造出自己的文字。我们的祖先是多么值得崇敬，我们汉字是多么值得骄傲啊！希望小朋友们将来好好学习汉字，来继承我们优秀的传统文化。
师：我们的文字在发展的过程中也经历的几个阶段，现在就请小朋友们跟随老师一起去看参观——汉字的发展。
在展台陈列出甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、行书、草书的作品。教师当解说员，简要介绍汉字的发展。
知识点：
甲骨文：是刻在龟甲和兽骨上的文字，距今三千多年的历史，是我国发现的最早的定型的文字。
金文：继甲骨文之后出现的汉字书体就是金文。这种文字大多铸各种青铜器上，所以叫它金文。但字体和甲骨文的字体没多少区别。
篆书：是在战国时期和秦朝时的文字。后来被秦始皇统一成一种字体。
隶书：为秦朝程邈所作。因为程邈是个狱官，所以叫隶书。是比篆书更为省简、规范的文字，一笔一划都拖着象刀一样长长的尾巴。
楷书：出现在东汉末年，这种字体一直沿用至今，被视为标准字体而为世人所喜爱。
行书和草书只参观即可。
六、课后作业
师：我们看了这些书法作品后，真为我们的文化而骄傲啊。现在小朋友们和老师一起去给画册上的现代字和甲骨文连线。
课题研究幼儿园大班语言教案有趣汉字
